Развитие метапредметных компетенций в контексте конвергентного подхода
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
- Автор:
- Олехнович Н. Е. 1
- Рубрика:
- Современные технологии в образовании
- Страницы:
- 84-85
- Получена: 10.12.2017
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 3789 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 Псковский филиал Российской международной академии туризма
- ГОСТ
Для цитирования:
Олехнович Н. Е. Развитие метапредметных компетенций в контексте конвергентного подхода: сборник трудов конференции. // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Dec 19, 2017) – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2017. – pp. 84-85. – ISBN 978-5-9500853-7-6.
Аннотаци
В данной статье рассматривается возможность развития метапредметных компетенций в учебном процессе на основе конвергентного подхода. Внедрение в учебный процесс технологической конвергенции, обеспечивающей слияние педагогических технологий и технологий командного менеджмента, способствует созданию междисциплинарной образовательной среды для развития метапредметных компетенций обучающихся.
Список литературы
- 1. Аршинов В.И. Парадигма сложности и социо-гуманитарные проекции конвергентных технологий / В.И. Аршинов, В.Г. Бузанов // Вопросы философии. – 2016. – №1. – С. 59–70.
- 2. Афонина Р.Н. Оптимизация процесса обучения естествознанию студентов гуманитарных факультетов вуза на основе конвергентного подхода / Р.Н. Афонина // Философия образования. – 2013. – №2 (47). – С. 90–97.
- 3. Блинова Т.П. Педагогические технологии: тенденции и перспективы / Т.П. Блинова, И.Е. Подчиненов // Педагогическое образование в России. – 2017. – №6. – С. 182–187.
- 4. Блинова Т.Л. ФГОС и метапредметные результаты / Т.Л. Блинова, И.Е. Подчиненов // Информация образования и методики электронного обучения: Материалы 1 Междунар. науч. конференции. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т. – 2016. – С. 182–185.
- 5. Капранов В.К. Конвергенция образования / В.К. Капранов, М.И. Капранова // Стандарт. – 2016. – №3 (51). – С. 2–3.
- 6. Нестренко В.М. Конвергентное управление исследовательской деятельности аспиранта / В.М. Нестеренко // Вестник Самарского гос. технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2014. – №4 (24). – С. 161–169.
- 7. Первушина Н.А. Нейропедагогика как выражение символизма биэтики / Н.А. Первушина, К.Е. Осетрин //Научно-педагогическое обозрение. – 2017. – №2 (16). – С. 198–208.
- 8. Шалашова М.М. Корпоративная модель повышения квалификации: подготовка школьных команд педагогов для реализации ФГОС общего образования / М.М. Шалашова, Н.И. Шевченко // Вестник МГОУ. Серия: Педагогика. – 2016. – №2. – С. 190–199.
Комментарии(0)