10.31483/r-33248 EVVMED 33248 Научная статья Research Article Ăслăлăх статйи Российская система образования Education system in Russia Раççейĕн вĕренӳ тытăмĕ Определение профессиональных компетенций педагога-психолога, реализующего сопровождение инклюзивного образования The determination of professional competences of educational psychologists, providing support of inclusive education Инклюзив вӗренӗвне ертсе пыракан психолог педагогăн професси компетенцине палăртасси https://orcid.org/0000-0003-2080-7840 Ряписов Николай Александрович Riapisov Nikolay Aleksandrovich д-р экон. наук, доцент, проректор
doctor of economic sciences, associate professor, vice-rector
д-р экон. наук
ryapisov@ngs.ru https://orcid.org/0000-0003-3730-8706 Ряписова Алевтина Геннадьевна Riapisova Alevtina Gennadevna канд. пед. наук, доцент, заведующая кафедрой, профессор
candidate of pedagogic sciences, associate professor, associate professor, head of the department
канд. пед. наук, доцент
algen_60@mail.ru 03x2fyc79 Новосибирский государственный педагогический университет Россия 03x2fyc79 Novosibirsk State Pedagogical University Russia 03x2fyc79 Новосибирск патшалăх педагогика университечĕ 2019 3 (5) 37 41 20 08 2019 © 2019 Nikolay A. Riapisov, Alevtina G. Riapisova © 2019 Ряписов Н. А., Ряписова А. Г. 2019 Ряписов Н. А., Ряписова А. Г. Nikolay A. Riapisov, Alevtina G. Riapisova This article is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) Ку статья Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) лицензипе пӑхӑнать в статье представлен результат работы по определению и формулированию обязательных профессиональных компетенций педагога-психолога, осуществляющего сопровождение инклюзивного образовательного процесса, а также индикаторы их достижения. Они являются целевыми ориентирами для содержательного наполнения магистерской программы «Психология и педагогика инклюзивного образования» по направлению подготовки 44.04.02 Психолого-педагогическое образование в рамках разработки примерной основной образовательной программы магистратуры.
the article presents the result of the work on the determination and formulation of mandatory professional competencies of the educational psychologist, providing support for an inclusive educational process, as well as indicators of their achievement. They are the target guidelines for the content of the master's program «Psychology and pedagogy of inclusive education» in the direction of training 44.04.02 Psychological and pedagogical education in the framework of the development of the approximate basic educational program of the master’s programme.
статьяра инклюзив вěренěвне ертсе пыракан психолог педагогăн профессире ялан кирлě компетенцине палăртма тата формулăлама тунă ěçе пěтěмлетнě тата çав компетенцие хакламалли индикаторсене илсе панă. Вěсем магистратурăн тěслěх вěренӳ программине хатěрленě чухне психологипе педагогика вěренěвěн 44.04.02 номерлă «Инклюзив вěренěвěн психологийěпе педагогики» магистр программин содержанине тумалли тěллев пулса тăраççě.
инклюзивное образование педагог-психолог профессиональные компетенции сопровождение профессиональный стандарт типы задач профессиональной деятельности индикаторы достижения professional competence inclusive education support educational psychologist types of professional activity tasks professional standard indicators of achievement инклюзив вěренěвě психолог педагог профессипе çыхăннă ěçěн задачисем вěсен тěсěсем ертсе пыру професси стандарчě професси компетенцийě çитěнӳ кăтартăвě author-orcid 0000-0003-2080-7840 (Nikolay A. Riapisov) author-orcid 0000-0003-3730-8706 (Alevtina G. Riapisova)