Роль аудирования при обучении иностранному языку

Глава в книге
монография «Образование: опыт и перспективы развития»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Образование: опыт и перспективы развития»
Автор:
Соколова Г. А. 1
Рубрика:
Парадигмы современного образования
Страницы:
134-142
Получена: 12.07.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2850 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Московский государственный лингвистический университет

Аннотаци

В предложенной статье рассматриваются возможности успешной организации и эффективного проведения аудирования в учебной среде с использованием аутентичного материала. Приводятся примеры и интерпретация аудиоупражнений из некоторых зарубежных учебных комплексов на немецком, английском, французском и испанском языках. Перечисляются рекомендации отечественных лингвистов по формированию умения аудирования, развитию речевого слуха и совершенствованию фонетической памяти. Рассматриваются разные виды классификации контроля аудирования.

Список литературы

  1. 1. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. – М.: Академия, 2005. – 336 с.
  2. 2. Alzugaray Zaragüeta P., Blanco Gadaňón A. I., Bartolomé Alonso M. ᵅ P. La gente. – Anaya ELE, 2006. – 166 p.
  3. 3. Augé H., Caňada Pujols M. D., Marlhens C., Martin L. Tout va bien! Méthode de français. – CLE International. 2008. – 160 p.
  4. 4. Funk, Kuhn. Studio [21]. – Stuttgart, 2013. – 190 S.
  5. 5. Soars J. and L. Headway. – Oxford University Press, 1997. – 144 p.
  6. 6. Viney P., Hartley B., Falla T., Frankel I. Streamline. – Oxford University Press, 1995. – 98 p.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.