Концептуальные карты как метод представления знаний в образовательном процессе
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
- Автор:
- Орешков В. И. 1
- Рубрика:
- Современные технологии в образовании
- Страницы:
- 86-90
- Получена: 27.11.2017
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 4881 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Орешков В. И. Концептуальные карты как метод представления знаний в образовательном процессе: сборник трудов конференции. // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Dec 19, 2017) – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2017. – pp. 86-90. – ISBN 978-5-9500853-7-6.
Аннотаци
В работе рассматриваются принципы построения и использования концептуальных карт как средства представления знаний в образовании. Выявлены особенности концептуальных карт, важные с точки зрения их использования для лучшего понимания обучающимися новых понятий. Предложена методика построения концептуальных карт на основе фокус-вопроса.
Список литературы
- 1. Корячко В.П. Интеллектуальные системы и нечёткая логика [Текст]: Учебник / В.П. Корячко, М.А. Бакулева, В.И. Орешков. – М.: Курс. – 2017. – 352 с.
- 2. Муромцев Д.И. Концептуальное моделирование знаний в системе Concept Map [Текст]. – СПб.: СПб ГУ ИТМО, 2009. – 83 с.
- 3. Safayeni F., Derbentseva N., Cañas Alberto J. Concept Maps: A Theoretical Note on Concepts and the Need for Cyclic Concept Maps // Journal of Research in Science Teaching. Volume 42, Issue 7. – September 2005. – P. 741–766.
Комментарии(0)