Особенности формирования естественно-научного миропонимания детей с ОВЗ
Статья в сборнике статей
- Опубликовано в:
- Сборник статей «Современные тенденции развития системы образования»
- Автор:
- Барашкина С. Б. 1 , Фильшина С. С. 1
- Рубрика:
- Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
- Страницы:
- 203-206
- Получена: 10.02.2019
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 3071 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Барашкина С. Б. Особенности формирования естественно-научного миропонимания детей с ОВЗ: сборник статей. / С. Б. Барашкина, С. С. Фильшина // Современные тенденции развития системы образования : сборник статей – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2019. – pp. 203-206. – ISBN 978-5-6041988-3-4.
Аннотаци
В данной статье авторы обращают внимание на особенности развития понятийного аппарата детей с ОВЗ с целью становления их естественно-научного миропонимания. В работе также выделены подходы к планированию работы с детьми данной группы, определены направления деятельности, представленные в виде моделей.
Список литературы
- 1. Барашкина С.Б. Клубная работа в ДОУ как форма взаимодействия с детьми с ограниченными возможностями здоровья // Проблемы реализации моделей инклюзивного дошкольного образования: Материалы научно-практической конференции / Под ред. Д.Б. Солдатова. – М.: Московский государственный областной гуманитарный институт, 2013. – С. 88–93.
- 2. Барашкина С.Б. Пути формирования естественнонаучной компетенции младших школьников // Проблемы образования в Современной России на постсоветском пространстве / Под ред. В.И. Левина. – Пенза: Общество «Знание» России, 2015. – С. 52–56.
Комментарии(0)