10.31483/r-22142 ZCRJET 22142 Научная статья Research Article Ăслăлăх статйи Теоретические и прикладные исследования в образовании Theoretical and applied research in education Вĕренӳпе çыхăннă теори тата ĕçлевлĕх тĕпчевĕсем Приемы мнемотехники, применяемые для стимулирования процесса запоминания на кафедре медицинской биологии и генетики УГМУ Receptions of mechanical equipment used to stimulate the memory process in the department of medical biology and genetics UGMU УГМУн медицина биологийӗ кафедринче асра тытӑва хавхалантарма усӑ куракан мнемоника мелӗсем Петров Василий Михайлович Petrov Vasiliy Mikhailovich канд. мед. наук, доцент
candidate of medical sciences
канд. мед. наук
petruha_w@mail.ru Шорикова Елена Александровна Shorikova Elena Aleksandrovna старший преподаватель
Костромина Ольга Владимировна Kostromina Olga Vladimirovna старший преподаватель
Прощенко Дарья Александровна Proshchenko Daria Aleksandrovna ассистент
00fycgp36 Уральский государственный медицинский университет Россия 00fycgp36 Ural State Medical University Russia 00fycgp36 Урал патшалăх медицина университет 2019 1 (3) 14 17 01 02 2019 © 2019 Vasiliy M. Petrov, Elena A. Shorikova, Olga V. Kostromina, Daria A. Proshchenko © 2019 Петров В. М., Шорикова Е. А., Костромина О. В., Прощенко Д. А. 2019 Петров В. М., Шорикова Е. А., Костромина О. В., Прощенко Д. А. Vasiliy M. Petrov, Elena A. Shorikova, Olga V. Kostromina, Daria A. Proshchenko This article is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) Ку статья Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) лицензипе пӑхӑнать статья посвящена проблеме поиска продуктивных педагогических и психологических приемов, способствующих структурировать большой объем информации в короткие сроки. В качестве решения данного вопроса предлагается использовать приемы мнемотехники для освоения учащимися сложного биологического материала. В работе представлены результаты исследования авторов, показавшего, что наиболее сложные для студентов вопросы курса цитологии связаны с большим объемом единиц запоминания, а наиболее эффективным приемом, применяемым для изучения данной темы, является буквенный код.
the article is devoted to the problem of finding productive pedagogical and psychological techniques that help to structure a large amount of information in a short time. As a solution to this issue, it is proposed to use methods of mnemotechnics for students to master complex biological material. The paper presents the results of a study by the authors, which showed that the most difficult for students of the course of cytology are associated with a large amount of memorization units, and the most effective technique used to study this topic is the letter code.
статьяра пысӑк калӑпӑшлӑ информацие кӗске вӑхӑтра пухса калӑплама май паркан педагогикӑпа психологин тухӑçлӑ мелӗсем çинчен каланӑ. Ку ыйтӑва татса пама авторсем биологин кӑткӑс материалне алла илмелли мнемотехникӑна сӗнеççӗ. Тӗпчев результачӗсем çакнашкал: цитологи курсӗн чи йывӑр ыйтӑвӗсем асра тытса юлмалли единицӑсем питӗ нумай пулнипе çыхӑннӑ; йывӑр темӑна ӑнланма студентсемшӗн сас паллиллӗ код чи тухӑçлӑ мел пулса тӑрать.
мнемотехнические приемы процесс запоминания молекулярная биология буквенный код mnemotechnical methods memorization process molecular biology letter code мнемотехника мелӗсем асра тыту процесӗ молекула биологийӗ сас паллиллӗ код