Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Монография
  3. Психолого-педагогические вопросы современного обра...
  4. Совершенствование стратегии и инструментов межкуль...

Совершенствование стратегии и инструментов межкультурной адаптации иностранных студентов

Глава в книге
DOI: 10.31483/r-127078
Open Access
монография «Психолого-педагогические вопросы современного образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Психолого-педагогические вопросы современного образования»
Автор:
Смит Н. Л. 1 , Илькевич С. В. 1
Рубрика:
Глава 6
Страницы:
95-111
Получена: 10.03.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
205 раз
Размещено в:
РИНЦ Информрегистр
1 ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации»
Для цитирования:

Аннотаци

Развитие экспорта образования является важной стратегической задачей как для российских вузов на институциональном уровне, позволяя им повысить уровень глобальной конкурентоспособности, так и на государственном уровне, обеспечивая реализацию принципов стратегии «мягкой силы». Оба отмеченных целеполагания способствует достижению национальных интересов посредством привлечения и убеждения (так называемой «мягкой силы). Для повышения эффективности экспорта российского образования и качественной подготовки специалистов необходимо разрабатывать эффективные методы, механизмы и технологии совершенствования межкультурной адаптивной среды образовательных организаций, что стало главной целью настоящего исследования. Культурное многообразие является ключевым ценностным ориентиром для классификации культур и менталитетов народов и стран, а также важным критерием эффективного управления поликультурными коллективами и организациями. В контексте образовательных организаций культурное многообразие становится мощным драйвером развития компетенций у принимающей иностранных студентов стороны, однако важно системно подходить ко всем компонентам межкультурной адаптивной среды на основе внедрения и масштабирования лучших практик. В настоящем исследовании на основании социологического опроса иностранных обучающихся в российских вузах систематизированы приоритетные инструменты адаптации как по внутреннему контуру образовательной организации, так и по внешним двусторонним и сетевым взаимодействиям. Рекомендации исследования носят как стратегический характер, определяя основополагающие задачи образовательных организаций для создания межкультурной адаптивной среды, так и прикладной и методический характер на основе предложений в части разработок по конкретным инструментам межкультурной адаптации.

Список литературы

  1. 1. Илькевич С.В. Модель межкультурной адапатационной экосистемы университетов как элемент стратегического развития / С.В. Илькевич, Л.В. Приходько, Н.Л. Смит // Стратегические решения и риск-менеджмент. – 2020. – Т. 11. – №3. – С. 324–334. https://doi.org/10.17747/2618-947X-2020-3-324-334. EDN ZHTGKF
  2. 2. Илькевич С.В. Сервисная модель тьюторской поддержки иностранных студентов / С.В. Илькевич, Н.Л. Смит // Сервис в России и за рубежом. – 2020. – Т. 14. – №5 (92). – С. 142–152. https://doi.org/10.24411/1995-042X-2020-10513. EDN JXZNGT
  3. 3. Смит Н.Л. Кластерный подход к адаптации в многомерных средах университетов / Н.Л. Смит, А.В. Антонов // Сервис plus. – 2020. – Т. 14. – №4. – С. 87–96. https://doi.org/10.24411/2413-693X-2020-10410. EDN QACBFC
  4. 4. Смит Н.Л. Стратегические инструменты перехода к межкультурному взаимодействию и управлению многообразием в образовательной организации / Н.Л. Смит, С.В. Илькевич // Сервис в России и за рубежом. – 2020. – Т. 14. – №2 (89). – С. 166–179. https://doi.org/10.24411/1995–042X-2020–10215. EDN BJQPZY
  5. 5. Adair W.L., Hideg I., Spence J.R. The culturally intelligence team: the impact of team cultural intelligence on cultural heterogeneity on team shared values // Journal of Cross-Cultural Psychology. 2013. Vol. 44. Pp. 941–962. https://doi.org/10.1177/0022022113492894
  6. 6. Arvanitakis J., Hornsby D.J. Are Universities Redundant? In: J. Arvanitakis and D.J. Hornsby (eds.) Universities, the Citizen Scholar & the Future of Higher Education. London: Palgrave Macmillan, 2016. Pp. 7–20. https://doi.org/10.1057/9781137538697_2
  7. 7. Ayoko O.B., Zhang Y., Nicoli J. Conflict and socio-cultural adaptation: the mediating and moderating role of conflict communication behaviors and cultural intelligence // The International Journal of Human Resource Management. 2021. – Vol. 33. №17. Pp. 3451–3491. https://doi.org/10.1080/09585192.2021.1910535. EDN CUJMPR
  8. 8. Blasko M. Making the tacit explicit: rethinking culturally inclusive pedagogy in international student academic adaptation // Pedagogy, Culture & Society. – 2015. – Vol. 23. – №1. – Pp. 85–106. https://doi.org/10.1080/14681366.2014.922120
  9. 9. Braslauskas J. Effective creative intercultural communication in the context of business interaction: theoretical and practical aspects // Creativity studies. 2020. Vol. 13. №1. Pp. 119–215. https://doi.org/10.3846/cs.2020.12094. EDN FSTHRY
  10. 10. Delpechitre D., Baker D.S. Cross-Cultural Selling: Examining the Importance of Cultural Intelligence in Sales Education // Journal of Marketing Education. – 2017. Vol. 39. №2. Pp. 94–108. https://doi.org/10.1177/0273475317710060
  11. 11. Erez M., Gati E. A dynamic, multi-level model of culture: from the micro level of the individual to the macro level of a global culture // Applied Psychology: An International Review. 2004. Vol. 53. №4. Pp. 583–598. https://doi.org/10.1111/j.1464–0597.2004.00190.x
  12. 12. Han S., Pistole M.C., Caldwell J.M. Acculturative Stress, Parental and Professor Attachment, and College Adjustment in Asian International Students // Journal of Multicultural Counseling and Development. 2017. Vol. 45. №2. Pp. 111–126. https://doi.org/10.1002/jmcd.12068
  13. 13. Harrison D.A., Klein K.J. What's the difference? Diversity constructs as separation, variety, or disparity in organizations // The Academy of Management Review Archive. 2007. Vol. 32. №4. Pp. 1199–1228. https://doi.org/10.5465/AMR.2007.26586096
  14. 14. Heyward M. From international to intercultural – Redefining the international school for a globalized world // Journal of research in International Education. 2002. Vol. 1. №1. Pp. 9–32. https://doi.org/10.1177/147524090211002
  15. 15. Klein K., Knight A., Ziegert J. Lim B. C., Saltz J. When team members’ values differ: The moderating role of team leadership // Organizational Behavior and Human Decision Processes. 2011. Vol. 114. Pp. 25–36. https://doi.org/10.1016/j.obhdp.2010.08.004
  16. 16. Lochtie D. A «special relationship’ in higher education? What influence might the US higher education sector have in terms of support for international students in the UK? // Perspectives: Policy and Practice in Higher Education. 2016. Vol. 20. №2–3. Pp. 67–74. https://doi.org/10.1080/13603108.2015.1074627
  17. 17. MacNab B., Worthley R. Individual characteristics as predictors of cultural intelligence development: The relevance of self-efficacy // International Journal of Intercultural Relations. 2011. Vol. 36. №1. Pp.62–71. https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2010.12.001
  18. 18. Marginson S. The worldwide trend to high participation higher education: dynamics of social stratification in inclusive systems // Higher Education. 2016. Vol. 72. №4. Pp. 413–434. https://doi.org/10.1007/s10734-016-0016-x. EDN DSMORV
  19. 19. Marr L., Aynsley-Smith S. Putting Students First: Developing Accessible and Integrated Student Support. In: L. Thomas and P. Hixenbaugh (eds.) Personal Tutoring in Higher Education. 2016. Stoke on Trent: Trentham Books. Pp. 73–82.
  20. 20. McDonald I. Supporting international students in UK higher education institutions // Perspectives: Policy and Practice in Higher Education. 2014. Vol. 18. №2. Pp. 62–65. https://doi.org/10.1080/13603108.2014.909900
  21. 21. Moon R.J. Internationalisation without cultural diversity? // Higher education in Korea // Comparative Education. 2016. Vol. 52. №1. Pp. 91–108. https://doi.org/10.1080/03050068.2015.1125679
  22. 22. Ott D.L., Michailova S. Cultural Intelligence: A Review and New Research Avenues // International Journal of Management Reviews. 2018. Vol. 20. Pp. 99–119. https://doi.org/10.1111/ijmr.12118
  23. 23. Pherali T., Lewis A. Developing global partnerships in higher education for peacebuilding: a strategy for pathways to impact // Higher Education. 2019. Vol. 78. Pp. 729–744. https://doi.org/10.1007/s10734-019-00367-7. EDN HXPLOQ
  24. 24. Rajaram K. Cultural Intelligence in Teaching and Learning. In: Learning Intelligence: Innovative and Digital Transformative Learning Strategies. 2023. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-19-9201-8_2
  25. 25. Ramsey J.R., Lorenz M.P. Exploring the Impact of Cross-Cultural Management Education on Cultural Intelligence, Student Satisfaction, and Commitment // Academy of Management Learning & Education. 2015. Vol. 15. №1. https://doi.org/10.5465/amle.2014.0124
  26. 26. Rehg M.T., Gundlach M.J., Grigorian R.A. Examining the influence of cross-cultural training on cultural intelligence and specific self-efficacy // Cross Cultural Management: An International Journal. 2012. Vol. 19. Pp. 215–232. https://doi.org/10.1108/13527601211219892
  27. 27. Ronen S., Shenkar O. Clustering countries in attitudinal dimensions: a review and synthesis // Academy of management review. 1985. Vol. 10. №3. Pp. 435–454. https://doi.org/10.5465/AMR.1985.4278955
  28. 28. Sercu L. Internationalization at home as a factor affecting intercultural competence. A study among Belgian university students // European Journal of Higher Education. 2022. Vol. 13. №4. Pp. 536–557. https://doi.org/10.1080/21568235.2022.2094815. EDN GWVSKD
  29. 29. Song Y., Xia J. Scale making in intercultural communication: experiences of international students in Chinese universities // Language, Culture and Curriculum. – 2020. Vol. 34. №4. Pp. 379–397. https://doi.org/10.1080/07908318.2020.1857392. EDN MHOWKI
  30. 30. Stork A., Walker B. Becoming an Outstanding Personal Tutor: Supporting Learners Through Personal Tutoring and Coaching. Northwich: Critical Publishing, 2015. https://doi.org/10.4324/9781041054351
  31. 31. Straker J. International Student Participation in Higher Education: Changing the Focus From «International Students» to «Participation» // Journal of Studies in International Education. 2016. Vol. 20. №4. Pp. 299–318. https://doi.org/10.1177/1028315316628992
  32. 32. Thomas L. Widening participation and the increased need for personal tutoring. In L. Thomas & P. Hixenbaugh, eds. Personal tutoring in higher education. Stoke on Trent, UK: Trentham Books, 2006. Pp. 21–31.
  33. 33. Wilczewski M., Alon I. Language and communication in international students’ adaptation: a bibliometric and content analysis review // High Education. 2023. Vol. 85. Pp. 1235–1256. https://doi.org/10.1007/s10734-022-00888-8. EDN BQCDYJ
  34. 34. Wu H.-P., Garza E., Guzman N. International Students’ Challenge and Adjustment to College // Educational Research International. 2015. Vol. 2015. Article 202753. http://dx.doi.org/10.1155/2015/202753
  35. 35. Zhang Y. Expatriate development for cross-cultural adjustment: effects of cultural distance and cultural intelligence // Human Resource Development Review. 2013. Vol. 12. Pp. 177–199. https://doi.org/10.1177/1534484312461637

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.