Развитие интереса младших школьников к изучению исторических фактов в процессе решения функциональных задач

Глава в книге
DOI: 10.31483/r-116261
Open Access
монография «Современные вопросы  педагогики и психологии: теоретико-методологические подходы и практические результаты исследований»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Современные вопросы педагогики и психологии: теоретико-методологические подходы и практические результаты исследований»
Автор:
Барашкина С. Б. 1
Рубрика:
Глава 18
Страницы:
241-249
Получена: 31.01.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
194 раз
1 ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет»

Аннотаци

В главе автор особое внимание уделяет вопросам развития у младших школьников интереса к изучению исторических фактов в условиях пространства современной школы. В качестве проблемы рассматривается объем исторических понятий, предлагаемых в курсе «Окружающий мир», отсутствие методических ресурсов в вербальных средствах обучения, соответствующих возрасту и читательской грамотности обучающихся начальной школы. В качестве решения данной проблемы автор предлагает использование приема функциональной задачи, позволяющей разнообразить деятельность обучающихся при ознакомлении с историческими фактами. Суждения автора опираются на взгляды ученых, которые будут интересны педагогическому сообществу.

Список литературы

  1. 1. Барашкина С.Б. Выбор форм патриотического воспитания в современной школе / С.Б. Барашкина, В.В. Никитина // Современный ребенок: вопросы обучения, воспитания, социализации: Материалы Межвузовской конференции, посвященной 85-летию Педагогического института имени В.Г. Белинского. – Пенза, 2024. – С. 16–19. – EDN UCNCXZ
  2. 2. Беловицкая С.И. Инновационная деятельность учителя начальных классов как условие профессионального роста / С.И. Беловицкая // Педагогический журнал. – 2016. – Т. 6. №5А. – С. 268–275. – EDN XVIDQD
  3. 3. Бесчасная А.А. Исследование префигуративных аспектов современного детства / А.А. Бесчасная // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. – 2019. – Т. 12. №4. – С. 297–316. – DOI 10.21638/spbu12.2019.401. – EDN KFBFSD
  4. 4. Зверева Г.И. Новая Российская историософия: риторические стратегии и прагматика / Г.И. Зверева // Феномен прошлого. – М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2005. – С. 292–315. – EDN SSQKIT
  5. 5. Минахметова А.З. Личность учителя в условиях инновационных изменений / А.З. Минахметова // Современные наукоемкие технологии. – 2016. – №4–2. – С. 356–360. – EDN VWQDMF
  6. 6. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» от 31 мая 2021 г. №287 // Электронный фонд правовых и нормативно-технических документов: АО «Кодекс» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/607175848 (дата обращения: 31.01.2025).
  7. 7. Первушкин В.И. Основы этнографии Пензенского края / В.И. Первушкин // Гошуляк В.В. История Пензенского края. Кн. 3. – Пенза, 1998. – С. 98–102.
  8. 8. Тош Дж. Стремление к истине. Как овладеть мастерством историка / Дж. Тош; под ред. В.А. Русева. – М.: Весь мир, 2000. – 296 с.
  9. 9. Фролова П.И. К вопросу об историческом развитии понятия «Функциональная грамотность» в педагогической теории и практике / П.И. Фролова // Наука о человеке: гуманитарные исследования. – 2016. – №1 (23) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3GLE2J (дата обращения: 31.01.2025).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.