Проектный метод как основа обучения математически одаренных детей начальной школы
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
- Автор:
- Конина А. А. 1
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Страницы:
- 174-176
- Получена: 23.12.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 244 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Конина А. А. Проектный метод как основа обучения математически одаренных детей начальной школы: сборник трудов конференции. // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Dec 24, 2024) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 174-176. – ISBN 978-5-907965-10-2.
Аннотаци
В статье рассматривается проектный метод как эффективный подход к обучению математически одарённых детей в начальной школе. Описываются особенности работы с такими детьми, их потребности и мотивации, преимущества использования проектной деятельности для развития у них критического мышления, креативности и способности решать сложные задачи. Особое внимание уделено вопросам интеграции проектного метода в школьную программу и его влиянию на развитие индивидуальных способностей учащихся. Приводятся конкретные примеры тем проектов для реализации в рамках образовательного процесса и во внеурочной деятельности.
Список литературы
- 1. Голуб Г.Б. Метод проектов – технология компетентностно ориентированного образования: метод. пособие / Г.Б. Голуб, Е.А. Перелыгина, О.В. Чуракова. – Самара: Учебная литература: Федоров, 2006. – 176 с.
- 2. Коржуев А.В. Теоретическое наследие Дж. Дьюи в контексте современной методологии педагогики / А.В. Коржуев, Ю.Б. Икренникова // Педагогика. – 2020. – Т. 84. №10. – С. 17–26. – EDN UUUPSP.
- 3. Лобанов А.П. Психология интеллекта и когнитивных связей / А.П. Лобанов. – Минск: Агентство Владимира Гревцова, 2008. – 296 с. – ISBN 978–985–6833–28–4. – EDN OWFCCR
- 4. Мендыгалиева А.К. Проблемные задания на уроках математики в начальной и основной школе / А.К. Мендыгалиева // Начальная школа плюс до и после. – 2012. – №9. – С. 14–18. EDN ZCETJZ
- 5. Милованов Н.Ю. Методика формирования у учащихся системы понятий математического анализа на основе графических представлений: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Н.Ю. Милованов; Волгоград. гос. пед. ун-т. – Волгоград, 2016. – 161 с.
- 6. Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. – М.: Академия, 2010. – 368 с. EDN QXZMNP
- 7. Салмина Н.Г. Усвоение начальных математических понятий при разных видах материализации объектов и орудий действия / Н.Г. Салмина, Л.С. Колмогорова // Вопросы психологии. – 1980. – №1. – С. 47–57.
- 8. Хуторской А.В. Школа Дж. Дьюи и дидактика прогрессивистов / А.В. Хуторской // Вестник Института образования человека. – 2015. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://eidos-institute.ru/journal (дата обращения: 28.11.2024). EDN TKPOJA
Комментарии(0)