Педагогическая геймификация как актуальное направление развития современного образования
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии»
- Автор:
- Павлушина В. А. 1 , Гусельникова Е. Е. 1
- Рубрика:
- Современные тенденции развития образования
- Страницы:
- 64-66
- Получена: 21.11.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 255 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Павлушина В. А. Педагогическая геймификация как актуальное направление развития современного образования: сборник трудов конференции. / В. А. Павлушина, Е. Е. Гусельникова // Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Краснодар, Nov 28, 2024) / editorial board: В. М. Гребенникова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 64-66. – ISBN 978-5-907830-92-9.
Аннотаци
Современное образование находится в состоянии непрерывной трансформации и адаптации к требованиям времени и изменениям в обществе. В этих условиях геймификация является одной из стратегий повышения эффективности обучения. В статье приводится анализ различных подходов к определению исследуемого термина, выделяются особенности данного тренда. Рассматривается понятие новой профессии «игропедагог», раскрываются ее основные задачи. Представляется обзор конкретных интерактивных платформ и инструментов, направленных на повышение мотивации и познавательного интереса учащихся. Результаты статьи расширяют знания о методическом потенциале применения игровых интернет-ресурсов в образовательной деятельности.
Список литературы
- 1. Атлас новых профессий 2.0 / П. Лукша, К. Лукша, Д. Варламова [и др.]; под ред. Д. Варламовой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Олимп-Бизнес, 2016. – 288 с.
- 2. Хохрякова Ю.М. Возможности геймификации учебной деятельности студентов вуза / Ю.М. Хохрякова // Гуманитарные исследования. Педагогика и психология. – 2021. – №5. – С. 27–37. – DOI 10.24412/2712–827X-2021–5-27–37. EDN YIQENH
- 3. Deterding S., Dixon D., Khaled R., Nacke L. From game design elements to gamefulness: Defining «gamification». In Proceedings of the 15th international academic MindTrek conference on envisioning future media environments // MindTrek, 2011. – №11. – P. 9–15.
- 4. Kapp K.M., Blair L., Mesch R. The gamification of learning and instruction fieldbook: Ideas into practice. – Hoboken: Wiley, 2014. – First Edition. – 480 p.
- 5. Krath J., von Korflesch H.F. O. Designing gamification and persuasive systems: A systematic literature review. In 5th international GamiFIN conference // GamiFIN, 2021. – Vol. 2883. – P. 100–109.
- 6. Tsitavets T.Y. Gamification in higher education: contemporary issues // Университет – территория опережающего развития: сборник научных статей Международной научно-практической конференции, посвящённый 80-летию ГрГУ им. Янки Купалы (Гродно, 19–20 февраля 2020 года) / редколл.: Ю.Я. Романовский (гл. ред.) [и др.]. – Гродно: Гродненский государственный университет имени Янки Купалы, 2020. – P. 256–257. EDN HSNILP
- 7. Seaborn K., Fels D.I. Gamification in theory and action: A survey // International Journal of Human-Computer Studies. 2015. №74. P. 14–31.
- 8. Zichermann G., Cunningham C. Gamification by design: Implementing game mechanics in Web and mobile apps. – Sebastopol: O’Reilly Media, Inc., 2011. – First Edition. – 210 p.
Комментарии(0)