Организационно-педагогические особенности ведения предмета «Архитектурное проектирование» среднего профессионального образования
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии»
- Автор:
- Белова Е. В. 1 , Косивченко Н. О. 1
- Рубрика:
- Методическое сопровождение профессионального образования
- Страницы:
- 276-280
- Получена: 17.11.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 355 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Белова Е. В. Организационно-педагогические особенности ведения предмета «Архитектурное проектирование» среднего профессионального образования: сборник трудов конференции. / Е. В. Белова, Н. О. Косивченко // Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Краснодар, Nov 28, 2024) / editorial board: В. М. Гребенникова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 276-280. – ISBN 978-5-907830-92-9. – DOI 10.31483/r-114551.
DOI: 10.31483/r-114551
Аннотаци
Архитектурное направление в системе среднего профессионального образования нацелено на развитие социально активной, квалифицированной личности, обладающей высокой компетентностью и гибкостью. В условиях динамично меняющегося рынка труда особенно важно в учебном процессе выявить наиболее эффективные методы обучения, которые способствуют подготовке востребованных специалистов. Традиционные подходы к обучению архитектуре остаются актуальными и в современных условиях. Однако также важно внедрять в архитектурное образование современные методики, такие как использование компьютерных технологий (CAD-системы, 3D-моделирование, BIM-технологии), а также проводить воркшопы и мастер-классы. Сочетание классических и современных методов обучения позволит создать более эффективную образовательную среду для студентов. Это подтверждается выполнением курсовых проектов студентами ИНСПО КубГУ, соответствующие последним тенденциям в архитектуре.
Список литературы
- 1. Информационные технологии в образовании: учебник / Е.В. Баранова, М.И. Бочаров, С.С. Куликова, Т.Б. Павлова. – СПб.: Лань, 2022. – 296 с. – ISBN 978-5-8114-2187-9 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/212435 (дата обращения: 17.11.2024).
- 2. Барсуков А.Д. Особенности формирования профессионального самосознания студенчества / А.Д. Барсуков. – М.: АСВ, 2009. – 168 с.
- 3. Бархин Б.Г. Методика архитектурного проектирования / Б.Г. Бархин. – М.: Стройиздат; Книга, 1982. – 244 с.
- 4. Леонова И.А. Творчество как составляющая конструкторской грамотности будущих архитекторов / И.А. Леонова // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №64–3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/tvorchestvo-kak-sostavlyayuschaya-konstruktorskoy-gramotnosti-buduschih-arhitektorov (дата обращения: 17.11.2024). – EDN QGBIVW
- 5. Приказ Минобрнауки России от 28.07.2014 №850 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 07.02.01 Архитектура» (зарегистрировано в Минюсте России 19.08.2014 №33633).
Комментарии(0)