Development of education Развитие образования Development of education Вĕренӳ аталанăвĕ 2619-1466 2618-8910 ИД «Среда» 10.31483/r-114489 KJKDET 114489 Научная статья Research Article Ăслăлăх статйи Психология в образовании Psychology in Education Вӗренӳре усă куракан психологи Стрессоустойчивость студентов педагогов-психологов и студентов-педиатров Stress resistance of teaching psychologists and pediatrics students Педагог-психолог тата педаиатр студентсен пăшăрханăва чăтас çирĕплĕхĕ https://orcid.org/0000-0001-6196-7256 Мордык Анна Владимировна Mordyk Anna Vladimirovna Мордык Анна Владимировна

д-р мед. наук, профессор, заведующая кафедрой

doctor of medical sciences, professor, head of chair

д-р мед. наук, профессор, кафедра пуçлăхĕ

 phtysiatria-omsk@mail.ru https://orcid.org/0000-0002-8929-3780 Удалова Татьяна Юрьевна Udalova Tatiana Yurievna Удалова Татьяна Юрьевна

канд. пед. наук, доцент, доцент

candidate of pedagogic sciences, associate professor, associate professor

канд. пед. наук, доцент, доценчĕ

 udalova_tu@mail.ru https://orcid.org/0000-0003-2548-4673 Аксютина Зульфия Абдулловна Aksyutina Zulfiia Abdullovna Аксютина Зульфия Абдулловна

канд. пед. наук, доцент

candidate of pedagogic sciences, associate professor

канд. пед. наук, доценчĕ

 aksutina_zulfia@mail.ru 04qgykh45 Омский государственный медицинский университет Россия 04qgykh45 Omsk State Medical University Russia 04qgykh45 Омск патшалăх медицина университечĕ 010bdvy81 Омский государственный педагогический университет Россия 010bdvy81 Omsk State Pedagogical University Russia 010bdvy81 Омск патшалăх педагогика университечĕ 18 03 2025 2025 8 1 92 100 15 11 2024 12 02 2025 © 2025 Anna V. Mordyk, Tatiana Y. Udalova, Zulfiia A. Aksyutina © 2025 Мордык А. В., Удалова Т. Ю., Аксютина З. А. © 2025 Мордык А. В., Удалова Т. Ю., Аксютина З. А. 2025 Мордык А. В., Удалова Т. Ю., Аксютина З. А. Anna V. Mordyk, Tatiana Y. Udalova, Zulfiia A. Aksyutina Мордык А. В., Удалова Т. Ю., Аксютина З. А. This article is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) Ку статья Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) лицензипе пӑхӑнать

важность изучаемой проблемы обусловлена выявлением специфики стрессоустойчивости студентов профессий группы «человек-человек» на примере будущих педагогов-психологов и студентов-педиатров. Цель исследования заключалась в выявлении различий стрессоустойчивости студентов помогающих профессий на примере студентов-педиатров и студентов педагогов-психологов. Гипотеза состояла в предположении, что проявления стрессоустойчивости у студентов педагогов-психологов и студентов-педиатров обусловлены различиями в организации и содержании профессиональной подготовки и общностью будущих профессий сферы «человек-человек», направленных на взаимодействие с детьми. Для проведения исследования использованы тестовые методики. В исследовании приняли участие 257 студентов медицинского и педагогического университетов. Анализ результатов показал, что у большинства студентов уровень стрессоустойчивости находится в пределах средних значений, значимые различия обнаружены в нехватке времени: будущие медики в большей степени испытывают стресс в связи с большой загруженностью учебными задачами. Таким образом, выдвинутая гипотеза нашла лишь частичное подтверждение. Результаты исследования полезны для разработки педагогических технологий профессиональной подготовки стрессоустойчивых специалистов помогающих профессий.

the importance of the problem under study is due to the identification of the specifics of stress resistance of students of professions in the “person-to-person” group using the example of future educational psychologists and pediatric students. The purpose of the study was to identify differences in the stress tolerance of students of helping professions, using the example of pediatric students and students of educational psychologists. The hypothesis was that the manifestations of stress tolerance among students of pedagogical psychologists and students of pediatrics are due to differences in the organization and content of professional training and the commonality of future professions in the field of "human-to-human" and aimed at interacting with children. Test methods were used for the study. The study involved 257 students of medical and pedagogical universities. Analysis of the results showed that the majority of students' level of resistance to stress is within the average range; significant differences were found in lack of time. The results of the study are useful for the development of pedagogical technologies for the professional training of stress-resistant specialists in helping professions.

тĕпчекен ыйтăвăн пĕлтерĕшлĕхĕ «çын-çын» професси ушкăнне кĕрекен студентсен пăшăрханăва чăтаслăх уйрăмлăхне педагог-психолог студентсемпе педиатр студентсене тĕслĕх вырăнне илсе палăртассипе çыхăннă. Тĕпчев тĕллевĕ пулăшу профессийĕсен студенчĕсен пăшăрханăва чăтаслăхĕн уйрăмлăхĕсене педиатр студентсемпе педагог-психолог студентсене тĕслĕх вырăнне хурса палăртасси пулчĕ. Гипотеза педагог студентсем тата педиатр студентсем хушшинче пăшăрханăва чăтас уйрăмлăх профессие хатĕрлекен йĕркерен, профессие хатĕрлекен ĕç содержанийĕнчен тата «çын –çын» сферăна кĕрекен пулас профессисен пĕтĕмлĕхĕнчен килме пултарать текен шухăшран тухса тăнă. Ку пĕтĕмлĕх асăннă профессисем ачасен сывлăхĕпе çыхăннинчен килет тесе пăхнă. Тĕпчев тума тест меслечĕсемпе усă курнă. Тĕпчевре медицинăпа педагогика университечĕсен 257 студенчĕ хутшăнчĕ. Результатсене тишкерни студентсен пысăк ушкăнĕн пăшăрханăва чăтаслăхĕ, тепрен илсен, вăтам кăтартусен шайĕнче тăрать. Пĕлтерĕшлĕ уйрăмлăхсем вăхăт çитменнинче палăрнă: пулас медиксем вĕренӳ задачисем нумай тиеннипе пăшăрханаççĕ. Çапла вара, тĕпчевçĕсем кăларса тăратнă гипотеза хăйĕн пĕчĕк пайĕпе кăна тӳрре килчĕ. Тĕпчев результачĕсем пулăшу профессийĕн специалисчĕсене пăшăрхануран хăтăлмалли технологисем туса хатĕрлеме усăллă.

 стресс стрессоустойчивость студенты педагоги-психологи студенты-педиатры stress stress resistance factors determining stress resistance student teachers-psychologists students-pediatrists пăшăрхану (стресс) пăшăрханăва чăтаслăх педагог-психолог студентсем педиатр студентсем author-orcid 0000-0001-6196-7256 (Anna V. Mordyk) author-orcid 0000-0002-8929-3780 (Tatiana Y. Udalova) author-orcid 0000-0003-2548-4673 (Zulfiia A. Aksyutina) References Абрамов В. А., Ковалева К. В. Особенности стрессоустойчивости у лиц молодого возраста в условиях коронавирусной пандемической ситуации. // Журнал психиатрии и медицинской психологии. 2021. № 1 (53). С. 35-41. EDN MMINJN Abramov, V. Al., Kovaleva, K. V. (2021). Peculiarities of stress resistance in persons of young age under conditions of coronaviral pandemic situation. Journal of Psychiatry and Medical Psychology, 1(53), 35-41. EDN: MMINJN Абрамов В. А. Ковалева К. В. Особенности стрессоустойчивости у лиц молодого возраста в условиях коронавирусной пандемической ситуации Журнал психиатрии и медицинской психологии 2021 1 (53) 35 41 MMINJN Айзман Р. И., Лебедев А. В., Айзман Н. И., Рубанович В. Б. Психофизиологические и личностные особенности студентов первого курса педагогического ВУЗа // Сибирский педагогический журнал. 2013. № 6. С. 244-251. EDN RPVNCV Aizman, R. I., Lebedev, A. V., Aizman, N. I., Rubanovich, V. B. (2013). Psychophysiological and personal characteristics of first-year students of a pedagogical university. Siberian Pedagogical Journal, 6, 244-251. EDN: RPVNCV Айзман Р. И. Лебедев А. В. Айзман Н. И. Рубанович В. Б. Психофизиологические и личностные особенности студентов первого курса педагогического ВУЗа Сибирский педагогический журнал 2013 6 244 251 RPVNCV Алеева С. С. Изучения стрессоустойчивости и жизнестойкости студентов 1 и 4 курса // Наука. Исследования. Практика : сборник избранных статей по материалам Международной научной конференции (Санкт-Петербург, 26 октября 2020 г.). Санкт-Петербург : ГНИИ «Нацразвитие», 2020. С. 37-38. EDN WVSQIV Aleeva, S. S. (2020). Study of stress resistance and resilience of 1st and 4th year students. Science. Researches. Practice, 37-38. St. Petersburg: GNII "National Development". EDN: WVSQIV Алеева С. С. Изучения стрессоустойчивости и жизнестойкости студентов 1 и 4 курса Наука. Исследования. Практика 2020 37 38 WVSQIV Санкт-Петербург ГНИИ «Нацразвитие» Бабкин Д. В., Бубнова И. С., Миронова С. Р. Стрессоустойчивость и копинг поведение выпускников вуза как фактор их трудоустройства // Казанский педагогический журнал. 2021. № 6 (149). С. 201-206. DOI 10.51378/KPJ.2021.150.6.029. EDN WLPQEZ Babkin, D. V., Bubnova, I. S., Mironova, S. R. (2021). Stress resistance and coping behavior of university graduates as a factor in their employment. Kazan pedagogical journal, 6(149), 201-206. EDN: WLPQEZ. https://doi.org/10.51378/KPJ.2021.150.6.029 Бабкин Д. В. Бубнова И. С. Миронова С. Р. Стрессоустойчивость и копинг поведение выпускников вуза как фактор их трудоустройства Казанский педагогический журнал 2021 6 (149) 201 206 10.51379/kpj.2021.150.6.029 WLPQEZ Бакунович М. Ф., Шавлюкевич О. А. Стрессоустойчивость педагога как профессиональный навык будущего // Прогнозирование профессионального будущего молодежи в условиях цифровой экономики : Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Первоуральск, 12 марта 2020 г.). Первоуральск : Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2020. С. 72-76. EDN EUXWSB Bakunovich, M. F., Shavlyukevich, O. A. (2020). Stress resistance of the teacher as a professional skill of the future. Forecasting the professional future of youth in the digital economy, 72-76. Pervouralsk: Russian State Vocational Pedagogical University. EDN: EUXWSB Бакунович М. Ф. Шавлюкевич О. А. Стрессоустойчивость педагога как профессиональный навык будущего Прогнозирование профессионального будущего молодежи в условиях цифровой экономики 2020 72 76 EUXWSB Первоуральск Российский государственный профессионально-педагогический университет Бушма Т. В., Зуйкова Е. Г., Волкова Л. М. Стрессоустойчивость студентов разных профилей обучения // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2019. № 6 (172). С. 22-26. EDN WODWTP Bushma, T. V., Zuykova, E. G., Volkova, L. M. (2019). Stress tolerance of students of different training profiles. Scientific notes of P.F. Lesgaft University, 6(172), 22-26. EDN: WODWTP Бушма Т. В. Зуйкова Е. Г. Волкова Л. М. Стрессоустойчивость студентов разных профилей обучения Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта 2019 6 (172) 22 26 WODWTP Гаркуша, Н. В., Дутчина О. Б., Колесникова Г. Ю. Роль стрессоустойчивости в профессиональном становлении будущих педагогов-психологов // Перспективы науки. 2021. № 2 (137). С. 105-107. EDN DWTPUN Garkusha, N. V., Dutchina, O. B., Kolesnikova, G. Yu. (2021). The role of stress tolerance in the professional development of future educational psychologists. Science Prospects, 2(137), 105-107. EDN: DWTPUN Дутчина О. Б. Колесникова Г. Ю. Гаркуша Н. В. Роль стрессоустойчивости в профессиональном становлении будущих педагогов-психологов Перспективы науки 2021 2 (137) 105 107 DWTPUN Городецкая И. В., Ковалева Е. В. Особенности структуры эмпатии и устойчивости медицинских работников к стрессу // Вестник Витебского государственного медицинского университета. 2023. Том 22. № 3. С. 9-18. DOI 10.22263/2312-4156.2023.3.09. EDN QXCVMQ Gorodetskaya, I. V., Kovaleva, E. V. (2023). Features of the structure of empathy and resistance of medical workers to stress. Vitebsk medical journal, 22(3), 9-18. EDN: QXCVMQ. https://doi.org/10.22263/2312-4156.2023.3.09 Городецкая И. В. Ковалева Е. В. Особенности структуры эмпатии и устойчивости медицинских работников к стрессу Вестник Витебского государственного медицинского университета 2023 22 3 9 18 10.22263/2312-4156.2023.3.09 QXCVMQ Долгова А. С., Баринова О. Г. Психотерапевтические техники самопомощи и их влияние на стрессоустойчивость студентов медицинского вуза // Scientist. 2022. № 1 (19). С. 36-39. EDN WMEJFT Dolgova, A. S., Barinova, O. G. (2022). Psychotherapeutic self-help techniques and their influence on the stress tolerance of medical students. Scientist, 1(19), 36-39. EDN: WMEJFT Долгова А. С. Баринова О. Г. Психотерапевтические техники самопомощи и их влияние на стрессоустойчивость студентов медицинского вуза Scientist 2022 1 (19) 36 39 WMEJFT Дьяков С. И. Стрессоустойчивость студентов-психологов разного профиля обучения // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2022. Том 8. № 1 (74). С. 87-96. EDN QHEWTR Dyakov, S. I. (2022). Resistance to stress of students-psychologists of different profile of training. Scientific Notes of V.I. Vernadsky Crimean Federal University. Sociology. Pedagogy. Psychology, 8(1(74)), 87-96. EDN: QHEWTR Дьяков С. И. Стрессоустойчивость студентов-психологов разного профиля обучения Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология 2022 8 1 (74) 87 96 QHEWTR Захарова Е. В. Исследование учебного стресса у студентов медицинского университета // Молодой ученый. 2018. № 46 (232). С. 251-252. EDN YOFPQL Zakharova, E. V. (2018). Study of learning stress among medical university students. Young Scientist, 46(232), 251-252. EDN: YOFPQL Захарова Е. В. Исследование учебного стресса у студентов медицинского университета Молодой ученый 2018 46 (232) 251 252 YOFPQL Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. Психологическая антропология стресса. Москва : Академический Проект, 2009. 943 с. Kitaev-Smyk, L. A. (2009). Psychology of stress. Psychological anthropology of stress., 943. Moscow: Academic Project. Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. Психологическая антропология стресса Москва Академический проект Ольховская Е. Б. Антистрессовые технологии в физическом воспитании студентов // Гуманитарный научный вестник. 2021. № 1. С. 33-38. DOI 10.5281/zenodo.4494707. EDN NIJIYC Olkhovskaya, E. B. (2021). Anti-stress technologies in physical education of students. Humanitarian Scientific Bulletin, 1, 33-38. EDN: NIJIYC. https://doi.org/10.5281/zenodo.4494707 Ольховская Е. Б. Антистрессовые технологии в физическом воспитании студентов Гуманитарный научный вестник 2021 1 33 38 10.5281/zenodo.4494707 NIJIYC Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология. Москва : Академия, 2009. 500 с. EDN QXXYZN Petrovsky, A. V., Yaroshevsky, M. G. (2009). Psychology., 500. Moscow: Academy. EDN: QXXYZN Петровский А. В. Ярошевский М. Г. Психология QXXYZN 978-5-7695-6204-4 Москва Академия Покровский В. М., Мингалев А. Н., Пухняк Д. В., Абушкевич В. Г. Сравнительная характеристика методов оценки стрессоустойчивости человека // Кубанский научный медицинский вестник. 2011. № 5 (128). С. 125-127. EDN NDBUZY Pokrovskiy V. M., Mingalev A. N., Pukhnyak D. V., Abushkevich V. G. (2011). The comparative characteristics of the stress evaluation mehods in humans. Kuban Scientific Medical Bulletin, 5(128), 125-127. EDN: NDBUZY Покровский В. М. Мингалев А. Н. Пухняк Д. В. Абушкевич В. Г. , Сравнительная характеристика методов оценки стрессоустойчивости человека Кубанский научный медицинский вестник 2011 5 (128) 125 127 NDBUZY Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты : учебное пособие. Самара : БАХРАХ-М, 2001. 672 с. Raigorodskiy, D. Ya. (2001). Practical psychodiagnostics. Techniques and tests: a textbook., 672. Samara: BAKHRAKH-M. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты Самара БАХРАХ-М Руженкова В. В., Руженков В. А., Колосова М. А. Тайм-менеджмент как способ повышения устойчивости студентов-медиков к учебному стрессу (медико-психологический аспект) // Вестник новых медицинских технологий. Электронное издание. 2018. № 6. С. 115-121. DOI 10.24411/2075-4094-2018-16084. EDN YRKKXJ Ruzhenkova, V. V., Ruzhenkov, V. A., Kolosova, M. A. (2018). Time-management as a method for increasing medical students resistanse to the educational stress (medical and psychological aspects). Journal of new medical technologies, eedition, 6, 115-121. EDN: YRKKXJ. https://doi.org/10.24411/2075-4094-2018-16084 Руженкова В. В. Руженков В. А. Колосова М. А. Тайм-менеджмент как способ повышения устойчивости студентов-медиков к учебному стрессу (медико-психологический аспект) Вестник новых медицинских технологий 2018 6 115 121 10.24411/2075-4094-2018-16084 YRKKXJ Рычкова Е. С. Фитнес-технологии как способ формирования стрессоустойчивости у студенток в рамках дополнительного образования // Актуальные проблемы теории и практики физической культуры, спорта и туризма : Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, магистрантов и студентов с международным участием, посвященной 75-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. В 3-х томах (Казань, 24 апреля 2020 г.). Казань : Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма, 2020. С. 417-419. EDN ZXDERF Rychkova, E. S. (2020). Fitness technologies as a way of forming stress tolerance among female students in the framework of additional education. Actual problems of theory and practice of physical culture, sports and tourism, 417-419. Kazan: Volga Region State Academy of Physical Culture, Sports and Tourism. EDN: ZXDERF Рычкова Е. С. Фитнес-технологии как способ формирования стрессоустойчивости у студенток в рамках дополнительного образования Актуальные проблемы теории и практики физической культуры, спорта и туризма 2020 417 419 ZXDERF Казань Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма Саенко В. Н., Ячменникова А. И. Волонтерская деятельность как фактор повышения стрессоустойчивости молодежи в высших учебных заведениях // Телескоп: журнал социологических и маркетинговых исследований. 2022. № 1 (5). С. 156-163. DOI 10.24412/1994-3776-2022-1-156-162. EDN ATMVUX Sayenko, V. N., Yachmennikova, A. I. (2022). Volunteer activity as a factor of increasing the resistance of youth in higher educational institutions. Telescope: journal of sociological and marketing research, 1(5), 156-163. EDN: ATMVUX. https://doi.org/10.24412/1994-3776-2022-1-156-162 Саенко В. Н. Ячменникова А. И. Волонтерская деятельность как фактор повышения стрессоустойчивости молодежи в высших учебных заведениях Телескоп: журнал социологических и маркетинговых исследований 2022 1 (5) 156 163 10.24412/1994-3776-2022-1-156-162 ATMVUX Сердюков А. А., Финогенко Е. И. Эмоциональные компоненты стрессоустойчивости студентов вуза // Молодежный вестник ИрГТУ. 2022. Том 12. № 1. С. 173-178. EDN TQFBPS Serdyukov, A. A., Finogenko, E. I. (2022). Emotional components of stress tolerance of university students. ISTU bulletin of youth, 12(1), 173-178. EDN: TQFBPS Сердюков А. А. Финогенко Е. И. Эмоциональные компоненты стрессоустойчивости студентов вуза Молодежный вестник ИрГТУ 2022 12 1 173 178 TQFBPS Хайбулаев М. К., Манцигова М. У., Кубекова А. С., Мамина В. П. Психологическое здоровье студентов медицинского вуза разных специальностей // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2021. Том 10. № 2-1. С. 174-180. DOI 10.34670/AR.2021.10.89.012. EDN DUEERY Khaibulaev, M. K., Mantsigova, M. U., Kubekova, A. S., Mamina, V. P. (2021). Psychological health of medical students of different specialties. Psychology. Historical-critical Reviews and Current Researches, 10(2-1), 174-180. EDN: DUEERY. https://doi.org/10.34670/AR.2021.10.89.012 Хайбулаев М. К. Манцигова М. У. Кубекова А. С. Мамина В. П. , Психологическое здоровье студентов медицинского вуза разных специальностей Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования 2021 10 2-1 174 180 10.34670/AR.2021.10.89.012 DUEERY Шумовская О. А. Развитие стрессоустойчивости как важное направление психологической подготовки студентов медицинских образовательных учреждений // Психология образования: образовательный потенциал развития личности : Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции психологов образования Сибири с международным участием (Иркутск, 03–04 сентября 2020 г.). Иркутск : Иркутский государственный университет, 2020. С. 115-119. EDN PKPVIZ Shumovskaya, O. A. (2020). Development of stress tolerance as an important direction of psychological training of students of medical educational institutions. Psychology of education: the educational potential of personality development, 115-119. Irkutsk: Irkutsk State University. EDN: PKPVIZ Шумовская О. А. Развитие стрессоустойчивости как важное направление психологической подготовки студентов медицинских образовательных учреждений Психология образования: образовательный потенциал развития личности 2020 115 119 PKPVIZ Иркутск Иркутский государственный университет Harmsen R., Helms-Lorenz M., Maulana R. & Van Veen K. The relationship between beginning teachers’ stress causes, stress responses, teaching behaviour and attrition. Teachers and Teaching: theory and practice. 2018. Vol. 24. Issue 6. P. 626-643. DOI 10.1080/13540602.2018.1465404 Harmsen, R., Helms-Lorenz, M., Maulana, R. & Van Veen, K. (2018). The relationship between beginning teachers’ stress causes, stress responses, teaching behaviour and attrition. Teachers and Teaching: theory and practice, 24(6), 626-643. https://doi.org/10.1080/13540602.2018.1465404 Harmsen R. Helms-Lorenz M. Maulana R. Veen K. The relationship between beginning teachers’ stress causes, stress responses, teaching behaviour and attrition Teachers and Teaching: theory and practice 2018 24 6 626 643 10.1080/13540602.2018.1465404 Perry S. J., Rubino C. & Hunter E. M. Stress in remote work: two studies testing the Demand-Control-Person model. European Journal of Work and Organizational Psychology. 2018. Vol. 27. Issue 5. P. 577-593. DOI 10.1080/1359432X.2018.1487402 Perry, S. J., Rubino, C. & Hunter, E. M. (2018). Stress in remote work: two studies testing the Demand-Control-Person model. European Journal of Work and Organizational Psychology, 27(5), 577-593. https://doi.org/10.1080/1359432X.2018.1487402 Perry S. J. Rubino C. Hunter E. M. Stress in remote work: two studies testing the Demand-Control-Person model European Journal of Work and Organizational Psychology 2018 27 5 577 593 10.1080/1359432X.2018.1487402 Lheureux F., Borteyrou X., Genet M. & Medzo-M’engone J. The self as a stress-regulating factor: Core self-evaluations moderate the job demands-emotional exhaustion relationship. Journal of Workplace Behavioral Health. 2022. Vol. 37. Issue 2. P. 122-130. DOI 10.1080/15555240.2022.2043160 Lheureux, F., Borteyrou, X., Genet, M. & Medzo-M’engone, J. (2022). The self as a stress-regulating factor: Core self-evaluations moderate the job demands-emotional exhaustion relationship. Journal of Workplace Behavioral Health, 37(2), 122-130. https://doi.org/10.1080/15555240.2022.2043160 Lheureux F. Borteyrou X. Genet M. Medzo-M’engone J. The self as a stress-regulating factor: Core self-evaluations moderate the job demands-emotional exhaustion relationship .Journal of Workplace Behavioral Health 2022 37 2 122 130 10.1080/15555240.2022.2043160 Pascoe M. C., Hetrick S. E. & Parker A. G. The impact of stress on students in secondary school and higher education. International Journal of Adolescence and Youth. 2020. Vol. 25. Issue 1. P. 104-112. DOI 10.1080/02673843.2019.1596823 Pascoe, M. C., Hetrick, S. E. & Parker, A. G. (2020). The impact of stress on students in secondary school and higher education. International Journal of Adolescence and Youth, 25(1), 104-112. https://doi.org/10.1080/02673843.2019.1596823 Pascoe M. C. Hetrick S. E. Parker A. G. The impact of stress on students in secondary school and higher education International Journal of Adolescence and Youth 2020 25 1 104 112 10.1080/02673843.2019.1596823 Running A., Hildreth L. & John-Henderson N. Bioenergy for Stress Relief in University Students: A Randomized Controlled Trial. Journal of Community Health Nursing. 2022. Vol. 39. Issue 1. P. 1-11. DOI 10.1080/07370016.2022.2028061 Running, A., Hildreth, L. & John-Henderson, N. (2022). Bioenergy for Stress Relief in University Students: A Randomized Controlled Trial. Journal of Community Health Nursing, 39(1), 1-11. https://doi.org/10.1080/07370016.2022.2028061 Running A. Hildreth L. John-Henderson N. Bioenergy for Stress Relief in University Students: A Randomized Controlled Trial Journal of Community Health Nursing 2022 39 1 1 11 10.1080/07370016.2022.2028061 Tormon R., Lindsay B. L., Paul R. M., Boyce M. A., Johnston K. Predicting academic performance in first-year engineering students: The role of stress, resiliency, student engagement, and growth mindset. Learning and Individual Differences. 2023. Vol. 108. P. 102383. DOI 10.1016/j.lindif.2023.102383. EDN CMMAMB Tormon, R., Lindsay, B. L., Pau,l R. M., Boyce, M. A., Johnston, K. (2023). Predicting academic performance in first-year engineering students: The role of stress, resiliency, student engagement, and growth mindset. Learning and Individual Differences, 108, 102383. EDN: CMMAMB. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102383 Tormon R. Lindsay B. L. Paul R. M. Boyce M. A. Johnston K. Predicting academic performance in first-year engineering students: The role of stress, resiliency, student engagement, and growth mindset Learning and Individual Differences 2023 108 10.1016/j.lindif.2023.102383 CMMAMB