10.31483/r-11349 YPERVJ 11349 Научная статья Research Article Ăслăлăх статйи Теоретические и прикладные исследования в образовании Theoretical and applied research in education Интеграция национально-регионального компонента при обучении иностранному языку Integration of the national-regional component in teaching a foreign language Тăван мар чĕлхене вĕрнтнĕ май наципе регион компонентне пĕрлештересси Костина Наталья Кирилловна Kostina Natalia Kirillovna канд. пед. наук, доцент
candidate of pedagogic sciences, assistant professor
канд. пед. наук
mouslim2309@yandex.ru Захарченко Ольга Владимировна Zakharchenko Olga Vladimirovna профессор
02ftn0461 Рязанское гвардейское высшее воздушно-десантное ордена Суворова дважды Краснознаменное командное училище имени генерала армии В.Ф. Маргелова Минобороны России Россия 02ftn0461 Ryazan Higher Airborne Command School named after. V. F. Margelov Russia 02ftn0461 В.Ф. Маргелов арми генералĕ ячӗллӗ икӗ хут Хӗрлӗ ялав тата Суворов орденлĕ Рязаньти командирсем хатĕрлекен гвардин сывлăшпа çар десант училищи 2018 1 (1) 44 46 14 08 2018 © 2018 Natalia K. Kostina, Olga V. Zakharchenko © 2018 Костина Н. К., Захарченко О. В. 2018 Костина Н. К., Захарченко О. В. Natalia K. Kostina, Olga V. Zakharchenko This article is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) Ку статья Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) лицензипе пӑхӑнать в статье рассматриваются основы национально-регионального компонента в обучении иностранным языкам, через призму которого дается характеристика современной системы образования и изучается специфика интегрированных курсов как пути формирования иноязычной межкультурной компетенции. В ходе изучения данного вопроса авторы приходят к выводу о том, что грамотная реализация национально-регионального компонента способствует успешному формированию иноязычной межкультурной и социокультурной компетенций.
the article considers the fundamentals of the national-regional component in teaching foreign languages, through the prism of which the characteristics of the modern system of education is given and the specificity of the integrated courses is studied as a way of forming a foreign-language intercultural competence. In the course of studing of this issue, the authors come to the conclusion that the competent implementation of the national-regional component contributes to the successful formation of foreign-language intercultural and social and cultural competences.
Статьяра тăван мар чĕлхене вĕрентнĕ чухне наципе регион компоненчĕпе усă курмалли тĕп
никĕсе тишкернĕ. Çавна май хальхи вĕренӳ системине хак панă. Интеграци мелĕпе вĕрентекен курссем урăх чĕлхеллĕ халăхпа тăван халăхăн культурине уякан компетенцие аталантарнипе палăрса тăраççĕ. Ку ыйтăва тĕпченĕ май авторсем наципе регион компонентне вĕренĕве пĕлсе кĕртни культурăсем хушши.
обучение иностранным языкам межкультурная коммуникация проблемное обучение национальный компонент региональный компонент интегрированный курс national component regional component teaching foreign languages intercultural communication integrated course problem training тăван мар (ют) чĕлхесене вĕрентесси культурăсен хутшăнăвĕ проблемăллă вĕрентӳ наци компоненчĕ регион компоненчĕ пĕрлештернĕ (интеграциленĕ) курс