Современные подходы к оцениванию образовательных достижений младшего школьника
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018»
- Автор:
- Митина Г. В. 1
- Рубрика:
- Современные технологии в образовании
- Страницы:
- 64-65
- Получена: 10.08.2018
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 3164 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Митина Г. В. Современные подходы к оцениванию образовательных достижений младшего школьника: сборник трудов конференции. // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018 : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Aug 20, 2018 – Aug 23, 2018) – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2018. – pp. 64-65. – ISBN 978-5-6040294-8-0.
Аннотаци
Изменение характера контрольно-оценочной деятельности в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования повлекло за собой изменение принципа оценки образовательных достижений учащихся. Практика суммативного оценивания должна найти разумное сочетание с инновационной практикой формирующего оценивания. В статье раскрывается сущность указанных подходов к оцениванию образовательных достижений младшего школьника и возможные техники реализации формирующего оценивания.
Список литературы
- 1. Крылова О.Н. Технология формирующего оценивания в современной школе: Учебно-методическое пособие / О.Н. Крылова, Е.Г. Бойцова. – СПб.: Каро, 2015. – 128 с.
- 2. Муштавинская И.В. Современная оценка образовательных достижений учащихся: Методическое пособие / И.В. Муштавинская, Е.Ю. Лукичева. – СПб.: Каро, 2015. – 128 с.
- 3. Радченко А.Ф. Образовательный процесс должен стать гармоничным // Деловая слава России: Межотраслевой альманах. – 2012. – №3 (36). – С. 66–67.
- 4. Стратегия модернизации содержания общего образования: Мат. для разработки документов по обновлению общего образования / Под ред. А.А. Пинского. – М.: Мир книги, 2001. – 95 с.
- 5. «Школа 2100» как образовательная система. – М.: Баласс; ИД РАО, 2009. – 201 с.
Комментарии(0)