Комплексная модель фундаментальной математической подготовки в военном вузе

Глава в книге
Коллективная монография «Научное обозрение»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Коллективная монография «Научное обозрение»
Автор:
Абанина Т. И. 1
Рубрика:
Парадигмы современного образования
Страницы:
80-103
Получена: 06.07.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3120 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Дон патшалăх техника университечĕ
Для цитирования:
Научное обозрение : монография / М. С. Батанов, Н. А. Казибекова, И. П. Михнев [etc.]. – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2018. – 144 с. – ISBN 978-5-6040294-4-2. – DOI 10.31483/a-18.

Аннотаци

В данной статье рассматривается комплексное моделирование фундаментальной математической подготовки в военном техническом вузе на основе выделения основных параметров образовательного процесса и индивидуальных особенностей студентов. Приводятся некоторые результаты исследования влияния выделенных параметров на эффективность математической подготовки. В исследованиях применялся статистический анализ.

Список литературы

  1. 1. Абанина Т.И. Демонстрационные компьютерные системы как элемент повышения эффективности всех видов занятий / Т.И. Абанина // Труды VI международного совещания-семинара «Информационные технологии в учебном процессе кафедр физики и математики», г. Ульяновск, сентябрь 2002 г.
  2. 2. Абанина Т.И. Компьютерные технологии в математических дисциплинах / Т.И. Абанина // Труды научно-методического семинара «Современные компьютерные технологии», г. Новочеркасск, 2003 г.
  3. 3. Абанина Т.И. Моделирование фундаментальной математической подготовки в высших военных учебных заведениях / Т.И. Абанина // Сборник трудов XVI международной конференция «Математика. Экономика. Образование», ЮФУ, г. Новороссийск, 27.05 – 03.06.2008 г.
  4. 4. Абанина Т.И. Актуальные направления совершенствования математических знаний студентов в системе непрерывной профессиональной подготовки / Т.И. Абанина // Электронный научный журнал «Инженерный вестник Дона». – 2013. – №4 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: ivdon.ru/ru/magazine/archive/ n4y2013/2112
  5. 5. Абанина Т.И. О моделировании фундаментальной математической подготовки в вузе /Т.И. Абанина // Сборник трудов 6-ой международной научной конференции «Современные методы прикладной математики, теории управления и компьютерных технологий. ПМТУКТ-2013», г. Воронеж, 10–16 сентября 2013 г.
  6. 6. Абанина Т.И. О некоторых формах интерактивного обучения в ходе математической подготовки студентов высших учебных заведений / Т.И. Абанина // Инженерный вестник Дона: Электронный научный журнал. – 2016. №4 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: ivdon.ru/ru/magazine/archive/n4y2016/3874
  7. 7. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы / С.И. Архангельский. – М.: Высшая школа, 1980 – 368 с.
  8. 8. Баннов В.В. Диагностическое исследование подготовки курсантов к самоконтролю в образовательном процессе военного вуза / В.В. Баннов // Вестник ТГПУ (TSPU Bulletin). – 2016. – №12 (177).
  9. 9. Вдовюк В.И. Педагогика высшей военной школы: Современные проблемы в структурно-логических схемах и таблицах / В.И. Вдовюк, Г.А. Шабанов: Учебное пособие. – М.: ВУ, 1996. – 68 с.
  10. 10. Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика: Учебное пособие для вузов / В.Е. Гмурман. – Изд. 9-е, стер. – М.: Высшая школа, 2003. – 479 с.
  11. 11. Груздов А.Я. Проектирование образовательного процесса в военном вузе: Дис. … канд. пед. наук / А.Я. Груздов. – Ярославль, 2006
  12. 12. Пискунов А.Р. Обучение военнослужащих в высших военных учебных заведениях / А.Р. Пискунов, А.Э. Смирнов, К.В. Яцук // Молодой ученый. – 2016. – №30. – С. 398–404 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/ archive/134/37493/
  13. 13. Поташник М.М. Управление качеством образования: Практико-ориентированная монография и методическое пособие / М.М. Поташник; под ред. М.М. Поташника. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 448 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.