Роль обратной связи в управлении образовательным процессом: психологические аспекты
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- IV Региональная научно-практическая конференция молодых ученых «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
- Автор:
- Применко Д. Д. 1 , Топчий И. В. 1
- Рубрика:
- Психолого-педагогические аспекты управления в системе образования
- Страницы:
- 345-347
- Получена: 24.05.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 560 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Применко Д. Д. Роль обратной связи в управлении образовательным процессом: психологические аспекты: сборник трудов конференции. / Д. Д. Применко, И. В. Топчий // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону : материалы IV Регион. науч.-практ. конф. молодых ученых (Тула, May 16, 2024) / editorial board: С. В. Пазухина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 345-347. – ISBN 978-5-907830-36-3.
Аннотаци
В статье рассматривается роль обратной связи в управлении образовательным процессом с акцентом на её психологические аспекты. Описано влияние обратной связи на мотивацию, самооценку и эмоциональное состояние учащихся. Выделены ключевые рекомендации для эффективного использования обратной связи: конструктивность, своевременность, индивидуальный подход, поддержка и поощрение, а также двусторонний диалог. Подчеркивается важность внимательного и профессионального подхода к обратной связи для создания благоприятной учебной среды, способствующей личностному и академическому росту учащихся.
Список литературы
- 1. Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – М.: Логос, 2002. – 384 с.
- 2. Климов Е.А. Основы психологии: учеб. для студ. вузов непсихологич. спец. / Е.А. Климов. – М.: ЮНИТИ, 1997. – 295 с.
- 3. Котикова О.П. Педагогическая психология: курс лекций / О.П. Котикова. – Минск: МИУ, 2005. – 132 с.
Комментарии(0)