Особенности формирования основ промышленного инжиниринга в инженерно-техническом вузе
Глава в книге
- Опубликовано в:
- монография «Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии»
- Автор:
- Морев А. В. 1
- Рубрика:
- Глава 3
- Страницы:
- 43-57
- Получена: 18.04.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 642 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет»
DOI: 10.31483/r-111216
Аннотаци
В процессе формирования элементов промышленного инжиниринга у студентов инженерно-технического вуза существенную роль играют практические занятия по физике. При проведении семинаров по физике важно учитывать тот факт, что рациональный подбор рассматриваемых задач определяет уровень усвоения учебного материала и влияет на потенциальные возможности будущих инженеров. Решение типовых, фронтальных, познавательных и многоуровневых задач способствует углубленному пониманию материала, развитию у студентов практических навыков и компетенций. Решение физических задач с прикладным техническим содержанием мотивирует студентов к инновациям, развивает творческий потенциал и стимулирует интерес к научно-практическим исследованиям. Комбинирование различных методов обучения позволяет не только развить навыки решения задач, но и способствует более полному освоению программы обучения.
Список литературы
- 1. Белобородова М.Е. Обучение студентов рефлексии как инструменту контроля и оценки собственной учебной деятельности / М.Е. Белобородова // Образование личности. – 2019. – №2. – С. 105–112. EDN JWMLRL
- 2. Быстрова Н.В. Самостоятельная работа как средство развития интереса к обучению у студентов вуза / Н.В. Быстрова, С.Н. Казначеева, О.В. Юдакова // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – №66–3. – С. 40–43. EDN MGDMPS
- 3. Медяник Ю.В. Совершенствование системы инжиниринга инвестиционно-строительной деятельности / Ю.В. Медяник // Вопросы инновационной экономики. – 2019. – Т. 9. №2. – С. 501–514. DOI 10.18334/vinec.9.2.40704. EDN SAHKWW
- 4. Морев А.В. Интеграция и ее отражение в практике естественно-научного образования / А.В. Морев // Развитие науки и образования: монография/ гл. ред. Л.А. Абрамова. – Вып. 4. – Чебоксары: Среда, 2019. – С. 124–132. EDN VYPCYG
- 5. Одинокая М.А. Организационно-педагогические условия формирования информационной компетентности преподавателя вуза / М.А. Одинокая // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. – 2019. – №1. – С. 60–71. DOI 10.25146/1995-0861-2019-47-1-104. EDN TDHWJH
- 6. Ольховая Т. А. Новые практики инженерного образования в условиях дистанционного обучения / Т.А. Ольховая, Е.В. Пояркова // Высшее образование в России. – 2020. – Т. 29. №8–9. – С. 142–154. DOI 10.31992/0869-3617-2020-29-8-9-142-154. EDN ZEEGFR
- 7. Похолков Ю.П. Инженерное образование России: проблемы и решения. Концепция развития инженерного образования в современных условиях / Ю.П. Похолков // Инженерное образование. – 2021. – №30. – С. 96–107. DOI 10.54835/18102883_2021_30_9. EDN VIRXFQ
- 8. Тихонова Н.В. Технология «перевернутый класс» в вузе: потенциал и проблемы внедрения / Н.В. Тихонова // Казанский педагогический журнал. – 2018. – №2. – С. 74–79. – EDN YVJRNQ
- 9. Шевченко О.И. Методы и формы обучения студентов / О.И. Шевченко, М.А. Волков, А.С. Приставка // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2018. – №5–1. – С. 106–112. EDN USIWTP
Комментарии(0)