О переосмыслении понятия «диктант» как традиционного вида письменной проверки знаний учащихся
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
- Автор:
- Ахмадуллина Е. Н. 1
- Рубрика:
- Социальные процессы и образование
- Страницы:
- 13-15
- Получена: 10.03.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 724 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Ахмадуллина Е. Н. О переосмыслении понятия «диктант» как традиционного вида письменной проверки знаний учащихся: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Mar 12, 2024) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 13-15. – ISBN 978-5-907830-12-7. – DOI 10.31483/r-110422.
DOI: 10.31483/r-110422
Аннотаци
В статье рассматривается преобразование диктанта как наиболее знакомого учащимся вида письменной проверки знаний на родном и иностранном языке в новый формат образовательного характера, направленного на проверку грамотности в определенной предметной области (литературный диктант, цифровой диктант). Дается краткий обзор на самые известные просветительские проекты, носящие название «диктант».
Список литературы
- 1. Антонова Т.В. Диктант в обучении иностранному языку как средство формирования интегрированного навыка / Т.В. Антонова // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2017. – №3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/39NhPu (дата обращения: 10.03.2024). – EDN ZUCJSP
- 2. Балуян С.Р. История и перспективы использования диктанта при обучении иностранным языкам в США / С.Р. Балуян // Известия ВГПУ. – 2019. – №3 (136) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/39NhSf (дата обращения: 10.03.2024).
Комментарии(0)