Обучение в магистратуре как основа развития профессионального мастерства педагога

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики»
Автор:
Мартьянова Е. Г. 1 , Слобожанин А. В. 1
Рубрика:
Магистратура как пространство профессионального и личностного развития педагога
Страницы:
103-106
Получена: 30.10.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
813 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Л.Н. Толстой ячĕллĕ Тула патшалăх педагогика университечĕ
Для цитирования:
Мартьянова Е. Г. Обучение в магистратуре как основа развития профессионального мастерства педагога: сборник трудов конференции. / Е. Г. Мартьянова, А. В. Слобожанин // Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, Oct 25, 2023) / editorial board: С. В. Митрохина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 103-106. – ISBN 978-5-907688-84-1.

Аннотаци

В статье рассматриваются преимущества обучения педагогов в магистратуре, которая представляет собой один из элементов в системе непрерывного образования педагогических работников. Особое внимание уделяется развитию профессионального мастерства педагога в процессе теоретической и практической подготовки в магистратуре по направлению подготовки «Педагогическое образование», в котором выделяются общепедагогические и предметные аспекты профессиональной подготовки.

Список литературы

  1. 1. Гайсина Г.И. Профессионально-педагогическая культура вузовского преподавателя / Г.И. Гайсина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bspu.ru/course/21162/21172 (дата обращения: 18.10.2023).
  2. 2. Коповая О.В. Профессиональная культура педагога как условие организации эффективного педагогического взаимодействия / О.В. Коповая, М.А. Ерофеева, С.В. Шанин // Прикладная психология и педагогика. – 2021. – №4. – С. 12–24 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://naukaru.ru/ru/nauka/article/45877/view (дата обращения: 18.10.2023). – DOI: https://doi.org/10.12737/2500-0543-2021-6-4-12-24. EDN ETJVFV
  3. 3. Сергеева Т.И. Обучение в магистратуре как фактор личностного и профессионального развитие педагога / Т.И. Сергеева, Т.С. Винокурова, В.А. Татаринова // Концепт. – 2015. – Т. 26. – С. 491–495. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2015/95383.htm. (дата обращения: 18.10.2023).
  4. 4. Руднева Т.В. Магистратура как форма профессионального развития личности педагога профессионального образования / Т.В. Руднева, В.В. Руднев // Транспрофессионализм как предиктор социально-профессиональной мобильности молодежи: материалы Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции (Нижний Тагил, 29 января 2019 г.) / Рос. гос. проф.-пед. ун-т; Нижнетагил. гос. проф. колледж им. Н. А. Демидова. – Екатеринбург: РГППУ, 2019. – С. 444–447. EDN ZBEABV
  5. 5. Липатникова И.Г. Обучение в магистратуре как одно из условий непрерывного развития профессиональной компетентности учителя математики / И.Г. Липатникова // Педагогическое образование в России. – 2011. – №3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-v-magistrature-kak-odno-iz-usloviy-nepreryvnogo-razvitiya-professionalnoy-kompetentnosti-uchitelya-matematiki (дата обращения: 18.10.2023). EDN OFTQTV

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.