Опыт использования web-квестов на уроках информатики в инженерных классах

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Инженерное образование в условиях цифровизации общества и экономики»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Инженерное образование в условиях цифровизации общества и экономики»
Автор:
Куцина С. А. 1
Научный руководитель:
Смыковская Т. К.1
Рубрика:
Цифровые технологии в инженерном образовании
Страницы:
138-142
Получена: 07.10.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1083 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Волгоградри патшалӑх социаллӑ пурнӑҫпа педагогика университечӗ
Для цитирования:

Аннотаци

Автор обосновывает актуальность включения web-квестов как одного из современных средств обучения информатике и ИКТ в образовательную практику инженерных классов, что особенно значимо в условиях цифровизации общества. В статье представлены примеры web-квестов, используемых при изучении информатики и ИКТ в инженерных классах, при выполнении заданий которых обучающиеся находят информацию путем поиска в сети Интернет и далее используют ее при решении учебно-познавательных заданий.

Список литературы

  1. 1. Афанасьева Л.О. Использование квест-технологии при проведении уроков в начальной школе / Л.О. Афанасьева, Е.А. Поречная // Школьные технологии. – 2012. – №6. – С. 149–159. EDN PUZYBJ
  2. 2. Мамаджанова С.В. Технология веб-квест на уроках информатики / С.В. Мамаджанова, И.И. Джураев, М.М. Ботиров // Теория и практика современной науки. – 2020. – №6. – С. 213–219. EDN MVWXSD
  3. 3. Dodge В. Some Thoughts About WebQuests / В. Dodge [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://jotamac.typepad.com/jotamacs_weblog/files/WebQuests.pdf (дата обращения: 19.09.2023).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.