Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Монография
  3. Теоретические и практические аспекты педагогики и...
  4. Связь академических трудностей с индивидуальными о...

Связь академических трудностей с индивидуальными особенностями студентов

Глава в книге
DOI: 10.31483/r-107363
Open Access
монография «Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии»
Автор:
Глотова Г. А. 1 , Федотов Е. Д. 1
Рубрика:
Глава 4
Страницы:
42-55
Получена: 23.06.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
939 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова
Для цитирования:

Аннотаци

В главе рассматриваются связи самоотчетов студентов о наличии и преодолении ими академических трудностей в процессе обучения в вузе с мотивами учения, самооценкой эмоционально-личностного благополучия и успеваемостью. Использовались авторский пилотный опросник, направленный на выявление у студентов академических трудностей и возможностей их преодоления в учебном процессе, а также методики «Диагностика мотивации учения студентов» (Бадмаева, 2004), «Самооценка эмоционально-личностного благополучия» (Карапетян, Глотова, 2020), самоотчет студентов об успеваемости за предыдущие семестры. Основная часть исследования проводилась методом онлайн-опроса в Google-форме на выборке 75 студентов различного возраста, пола, курса и профиля обучения, в дополнительной части исследования участвовало 40 студентов. Обработка данных осуществлялась с использованием корреляционного анализа (по Спирмену). В результате исследования получены множественные достоверные корреляции академических трудностей с мотивами учения, успеваемостью и эмоционально-личностным благополучием студентов; выявлен ряд различий в корреляционных связях академических трудностей с мотивами учения «деятельностного спектра» и «социального спектра».

Список литературы

  1. 1. Авдиенко Г.Ю. Влияние мероприятий психологической помощи студентам в начальный период обучения на успешность адаптации к образовательной среде вуза / Г.Ю. Авдиенко // Вестник психотерапии. – 2007. – №24. – С. 8–14. – EDN LAIOZV
  2. 2. Бадмаева Н.Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей: Монография / Н.Ц. Бадмаева. – Улан-Удэ: ВСГТУ, 2004. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/940/18940/files/Mtdusc10.pdf (дата обращения 16.07.2022)
  3. 3. Бисалиев Р.В. Психологические и социальные аспекты адаптации студентов / Р.В. Бисалиев, О.А. Куц, И.А. Кузнецов [и др.] // Современные наукоемкие технологии. – 2007. – №5. – С. 82–83. – EDN IIWLKZ
  4. 4. Вартанова К.Ю. Психологические особенности адаптации студентов к учебной деятельности в языковом вузе / К.Ю. Вартанова // Новые горизонты развития высшей школы. – Москва-Пятигорск, 2003. – С. 204–208.
  5. 5. Величковская С.Б. Психологические трудности студентов в учебном процессе и возможности их преодоления / С.Б. Величковская // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. – №2 (796). – 2018. – С. 178–192.
  6. 6. Виноградова А.А. Адаптация студентов младших курсов к обучению в вузе / А.А. Виноградова // Образование и наука. Известия Уральского отделения Российской академии образования. – 2008. – №3. – С. 37–48.
  7. 7. Глотова Г.А. Психолого-педагогические вопросы современного образования. Глава 5 / Г.А. Глотова, О.В. Дорофеева. – Чебоксары: Издательский дом «Среда», 2022 – С. 67–90.
  8. 8. Гончикова О.Н. Этнопсихологические особенности процесса адаптации студентов к обучению в вузе / О.Н. Гончикова // Вестник Бурятского государственного университета. – 2008. – №5. – С. 69–73. – EDN IULOTH
  9. 9. Гордеева Т.О. Мотивация учебной деятельности школьников и студентов: структура, механизмы, условия развития: дисс. … д-ра психол. наук. М., 2013. – 444 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.dissercat.com/content/motivatsiya-uchebnoi-deyatelnosti-shkolnikov-i-studentov-struktura-mekhanizmy-usloviya-razvi (дата обращения: 03.07.21). – EDN SCEFUP
  10. 10. Долгова В.И. Исследование адаптации первокурсников к обучению в университете / Долгова В.И., Кондратьева О.А., Нижегородцева Е.С. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 31. – С. 66–70. – EDN UZJXVL
  11. 11. Карапетян Л.В. Внутреннее благополучие человека: моногр. / Л.В. Карапетян, Г.А. Глотова. – Екатеринбург: Уральский институт ГПС МЧС России, 2020 – 199 с.
  12. 12. Колесникова Е.И. Академическая успеваемость студентов технического вуза с различным стилем мышления / Е.И. Колесникова // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Психология. – 2014. – №2 – (16). – С. 18–32. – EDN TVTAIR
  13. 13. Колмогорова Л.А. Особенности мотивации учения и адаптации студентов-первокурсников с различными типами профессионального самоопределения / Л.А. Колмогорова // Мир науки, культуры, образования. – 2008. – №4. – С. 100–103. – EDN JUKRZD
  14. 14. Конколь М.М. Адаптация студентов-первокурсников в вузе / М.М. Конколь // European Scientific Conference: сборник статей VII Международной научно-практической конференции. – Ч.2 – Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение», 2017. – С. 263–266. – EDN ZSBDWP
  15. 15. Малошонок Н.Г. Студенческая вовлеченность: почему важно изучать процесс обучения, а не только его результат? / Н.Г. Малошонок // Мониторинг университета. – 2011. – №6. – С. 11–21. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cim.hse.ru/data/2011/05/27/1212557253/11_2011_6.pdf (дата обращения 25.07.2022 г.).
  16. 16. Николаева Е.А. Неуспевающие студенты как психолого-педагогическая проблема / Е.А. Николаева // Молодой ученый. – 2015. – №3 (83). – С. 824–827. – EDN THQTRV
  17. 17. Попова Т.И. Психологические проблемы адаптации студентов к условиям вуза / Т.И. Попова // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 6: Философия, политология, социология, психология, право, международные отношения. – 2007. – №2–2. – С. 53–57. – EDN IAYOFD
  18. 18. Седин В.И. Адаптация студента к обучению в вузе: психологические аспекты / В.И. Седин, Е.В. Леонова // Высшее образование в России. – 2009. – №7. – С. 83–89. – EDN KUDBHD
  19. 19. Тарасова Л.Е. Психологическое благополучие студентов на этапе адаптации к образовательной среде вуза / Л.Е. Тарасова // Известия Саратовского университета. Серия: Акмеология образования. Психология развития. – 2014. – Т. 3. – №4 (12). – С. 358–362. – EDN THULNJ
  20. 20. Халифаева О.А. Взаимосвязь стилей мышления и академической успеваемости студентов / О.А. Халифаева, Н.Ю. Коленкова, И.Ю.Тюрина [и др.] // Образование и наука. – 2020. – №7. – С. 52–76. – DOI 10.17853/1994-5639-2020-7-52-76. – EDN NACMBO
  21. 21. Чернова О.В. Социально-культурные аспекты адаптации студентов на разных этапах обучения / О.В. Чернова, М.В. Сячин // Вестник Кемеровского государственного университета. – 2008. – №4. – С. 65–74. – EDN LTXOVB
  22. 22. Astin A.W. (1999). Student involvement: a Developmental Theory for Higher Education / A.W. Astin // Journal of College Student Development. Vol. 40 (No 5). P. 518–529. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.researchgate.net/publication/220017441_Student_Involvement_A_Development_Theory_for_Higher_Education (дата обращения 26.07.2022).
  23. 23. Fredricks J.A. (2012).The measurement of student engagement: a comparative analysis of various methods and support self-report instruments / J.A. Fredricks, W. McColskey // In S.L. Christenson, A.L. Reschly, C. Wylie (Eds.). Handbook of research on student engagement. New York: Springer. – P. 763–782 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978–1-4614–2018–7_37 (дата обращения 26.07.2022).
  24. 24. Keyes C. L. M. (2002). Optimizing Well-Being: The Empirical Encounter of Two Traditions / C. L. M. Keyes, D. Shmotkin, C. D. Ryff // Personality and Social Psychology. – 82(6). – P. 1007–1022. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.researchgate.net/publication/11321311_Optimizing_Well-Being_The_E mpirical_Encounter_of_Two_Traditions (дата обращения: 09.07.2021).
  25. 25. McClelland, D.C. (1973). Testing for Competence Rather Than for «Intel-ligence» / D.C. McClelland // American Psychologist. – No 28. – P.1–14 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.therapie breve.be/documents/mcclelland-1973.pdf (дата обращения 13.08.2022).
  26. 26. Steinmayr, R. (2018) School-Related and Individual Predictors of Subjec-tive Well-Being and Academic Achievement. / R. Steinmayr, A. Heyder, C. Naum-burg, J. Michels, L. Wirthwein // Frontier in Psychology 9:2631. doi: 10.3389/fpsyg.2018.02631
  27. 27. Yu L. (2018) The Influence of Personal Well-Being on Learning Achieve-ment in University Students Over Time: Mediating or Moderating Effects of Internal and External University Engagement / L. Yu, D.T.L. Shek, X. Zhu // Frontier in Psychology. 8:2287. doi: 10.3389/fpsyg.2017.02287

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.