Психологические особенности взаимосвязи самооценки и стрессоустойчивости личности в разные периоды взрослости

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-106340
Open Access
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология личностного взаимодействия в современном обществе»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология личностного взаимодействия в современном обществе»
Автор:
Крутько И. Л. 1
Научный руководитель:
Малиновский Е. Л.1
Рубрика:
Факторы риска и благополучия развития личности в современном обществе
Страницы:
79-88
Получена: 13.04.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1394 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Институт психологии УО «Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка»
Для цитирования:
Крутько И. Л. Психологические особенности взаимосвязи самооценки и стрессоустойчивости личности в разные периоды взрослости: сборник трудов конференции. // Психология личностного взаимодействия в современном обществе : сборник материалов II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Армавир, Apr 12, 2023) / editorial board: И. В. Ткаченко [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 79-88. – ISBN 978-5-907688-24-7. – DOI 10.31483/r-106340.

Аннотаци

В статье представлены результаты исследования взаимосвязи самооценки и стрессоустойчивости личности респондентов в разные периоды взрослости, находящихся в единой организационной среде. Результаты проведения психодиагностики самооценки С.А. Будасси и опросника «Шкала организационного стресса» A. McLean, в русскоязычной адаптации Н.Е. Водопьяновой, свидетельствуют о неимении значимых различий в уровнях самооценки и стрессоустойчивости у респондентов в разные периоды взрослости, в частности, на ступени универсализации (40–45 лет). Вместе с тем такая взаимосвязь установлена у респондентов в период индивидуализации (25–30 лет). Выражена она в том, что более высокому уровню самооценки соответствует и более высокий уровень личностной стрессоустойчивости, ввиду влияния таких молодёжных факторов, как беспокойство, интенсивное напряжение, работоспособность, поддерживающий стиль общения.

Список литературы

  1. 1. Будасси С.А. Способ исследования количественных характеристик личности в группе / С.А. Будасси // Вопросы психологии. – 1971. – №3. – С. 138–143.
  2. 2. Водопьянова Н.Е. Психодиагностика стресса / Н.Е. Водопьянова. – СПб.: Питер, 2009. – 420 с.
  3. 3. Катунин А.П. Стрессоустойчивость как психологический феномен / А.П. Катунин // Молодой ученый. – 2012. – №9. – С. 243–247.
  4. 4. Леонова А.Б. Трансформация системы когнитивных ресурсов при возрастании эмоциональной напряженности / А.Б. Леонова, И.В. Блинникова, М.С. Капица // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. – 2019. – №1. – С. 69–90.
  5. 5. Молчанова О.Н. Самооценка: стабильность или изменчивость? / О.Н. Молчанова // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2006. – Т. 3. №2. – С. 23–51.
  6. 6. Слободчиков В.И. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе: учеб. пособие / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М.: ПСТГУ, 2013. – 540 с.
  7. 7. Судаков К.В. Развитие теории функциональных систем в научной школе П.К.Анохина / К.В. Судаков // Вестник Международной академии наук. Русская секция. – 2011. – №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.heraldrsias.ru/download/articles/Sudakov.pdf (дата обращения: 20.11.2022).
  8. 8. Hobfoll, Conservation of Resources in the Organizational Context: The Reality of Resources and Their Consequences / Hobfoll, J Halbesleben, JP Neveu, M Westman // Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior. – 2018. – Vol. 5. – PP. 103–128 [Electronic resource]. – Access mode: https://www.annualreviews.org/doi/10.1146/annurev-orgpsych-032117–104640 (дата обращения: 07.04.2022).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.