Особенности знаний и представлений о родном городе современных старшеклассников с умственной отсталостью
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
- Автор:
- Данилова А. М. 1 , Подвальная Е. В. 1
- Рубрика:
- Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
- Страницы:
- 282-285
- Получена: 04.04.2023
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 894 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Данилова А. М. Особенности знаний и представлений о родном городе современных старшеклассников с умственной отсталостью: сборник трудов конференции. / А. М. Данилова, Е. В. Подвальная // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Тула, Apr 6, 2023) / editorial board: С. Н. Башинова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 282-285. – ISBN 978-5-907688-23-0. – DOI 10.31483/r-106134.
DOI: 10.31483/r-106134
Аннотаци
В статье освещаются результаты мониторинга качества освоения знаний и представлений о своем городе современными обучающимися с умственной отсталостью. Авторы представляют характеристику уровней освоения краеведческих знаний и представлений старшеклассниками с умственной отсталостью.
Список литературы
- 1. Андрюнина А.С. О формировании ценностного отношения к малой родине в период детства / А.С. Андрюнина // Science Time. ‒ 2015. ‒ №5 (17). ‒ С. 37–43.
- 2. Данилова А.М. Использование краеведческого материала в практике специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида // Вестник Череповецкого государственного университета. ‒ 2010. ‒ №3 (26). ‒ С. 8–11.
- 3. Данилова А.М. Коррекционная направленность уроков краеведческого характера в специальной (коррекционной) школе VIII вида // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. ‒ 2010. ‒ №11. ‒ С. 227–233.
- 4. Денисова Е.Н. Особенности формирования представлений о родном крае у обучающихся с интеллектуальными нарушениями // Интегративные тенденции в медицине и образовании. ‒ 2018. ‒ Т. 4. ‒ С. 18–21.
- 5. Лифанова Т.М. Рабочая программа по учебному предмету «География» для 6–9 классов / Т.М. Лифанова, Е.В. Подвальная // Рабочие программы по учебным предметам. ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Вариант 1. 5–9 классы. Природоведение. Биология. География. ‒ М.: Просвещение, 2018. ‒ С. 166–310.
- 6. Подвальная Е.В. Проблема использования мультимедийных учебных презентаций на уроках географии в специальной (коррекционной) образовательной школе VIII вида // Вестник Череповецкого государственного университета. ‒ 2010. ‒ №3 (26). ‒ С. 33–36.
- 7. Тишина Л.А. Междисциплинарный подход к проблеме анализа текста у учащихся с ограниченными возможностями здоровья // Межотраслевые подходы в организации обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья. ‒ М.: Спутник+, 2014. ‒ С. 183–196.
- 8. Шмакова Г.В. Теоретические и методологические основы краеведения: учеб. пособ. для вузов. ‒ М.: Юрайт, 2023. ‒ 116 с.
Комментарии(0)