Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогическое сопровождение общего, спе...
  4. Художественная литература как средство нравственно...

Художественная литература как средство нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения

Статья в сборнике трудов конференции
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Автор:
Епимахова Е. Г. 1
Научный руководитель:
Слюсарская Т. В.1
Рубрика:
Профилактика и коррекция нарушений в развитии у детей раннего и дошкольного возраста
Страницы:
205-207
Получена: 03.04.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1248 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Л.Н. Толстой ячĕллĕ Тула патшалăх педагогика университечĕ
Для цитирования:
Епимахова Е. Г. Художественная литература как средство нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Тула, Apr 6, 2023) / editorial board: С. Н. Башинова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 205-207. – ISBN 978-5-907688-23-0.

Аннотаци

В статье представлен обзор средств нравственного развития, а также описано влияние произведений художественной литературы на процесс нравственного воспитания детей дошкольного возраста с нарушенным зрением.

Список литературы

  1. 1. Карпинская Н.С. Художественное слово в воспитании детей: ранний и дошкольный возраст / Н.С. Карпинская. ‒ М.: Педагогика, 1972. ‒ 151 с.
  2. 2. Крохина С.Ю. Трудолюбие у старших дошкольников как ключевое качество личности в условиях подготовки к школе / С.Ю. Крохина // Дошкольное воспитание. ‒ 2010. ‒ №3. ‒ С. 86–93.
  3. 3. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении / М.И. Лисина. ‒ СПб.: Питер, 2009. ‒ 178 с.
  4. 4. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей / С.Н. Николаева. ‒ 7-е изд. ‒ М.: Академия, 2013. ‒ 272 с.
  5. 5. Стернина Э.М. Теория и методика воспитания слепых и слабовидящих детей / Э.М. Стернина. ‒ Ленинград: ЛГПИ, 1980. ‒ 76 с.
  6. 6. Черенкова Е.Ф. Добрые слова. Уроки этикета и вежливости для детей / Е.Ф. Черенкова. ‒ М.: Дом 21 век, 2011. ‒ 188 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.