Особенности формирования компонентов, составляющих операции самоконтроля у младших школьников с расстройствами аутистического спектра
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
- Автор:
- Кандыбо Н. В. 1
- Рубрика:
- Психолого-педагогические аспекты организации общего, инклюзивного и семейного образования
- Страницы:
- 146-148
- Получена: 03.04.2023
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 868 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Кандыбо Н. В. Особенности формирования компонентов, составляющих операции самоконтроля у младших школьников с расстройствами аутистического спектра: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Тула, Apr 6, 2023) / editorial board: С. Н. Башинова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 146-148. – ISBN 978-5-907688-23-0.
Аннотаци
В рамках этой статьи представлены результаты нашего исследования, посвященного изучению особенностей формирования компонентов операций самоконтроля у младших школьников с расстройствами аутистического спектра. Результаты статистического и качественного анализа данных, полученных в ходе констатирующего эксперимента, позволили определить траекторию работы над повышением уровня операций самоконтроля у обучающихся.
Список литературы
- 1. Булатова Н.Б. Формирование операций самоконтроля у младших школьников с РАС / Н.Б. Булатова, О.С. Потехина // Актуальные направления современной науки: сб. науч. ст. междунар. науч. конф. – 2015. – Т. 3. – С. 12–16.
- 2. Вершинина Л.Н. Самоконтроль у детей с расстройствами аутистического спектра / Л.Н. Вершинина, Е.И. Хлыбова, Е.В. Петрова // Молодой ученый. – 2019. – №9. – С. 63–65.
- 3. Герасимова О.В. Влияние тренинга самоконтроля на эффективность обучения детей с РАС / О.В. Герасимова, А.А. Михеева // Педагогическое образование и наука. – 2018. – №2. – С. 40–47.
- 4. Добрынина Н.Н. Особенности формирования операций самоконтроля у младших школьников с РАС / Н.Н. Добрынина // Интеллектуальные системы в промышленности. – 2020. – Т. 18. – С. 101–105.
- 5. Карнаухова Ю.В. Самоконтроль у младших школьников с РАС: особенности формирования и психологическая помощь / Ю.В. Карнаухова, О.В. Барсукова // Научный результат. – 2016. – Т. 2. – С. 57–62.
- 6. Макарова М.С. Коррекционно-развивающая программа формирования самоконтроля у детей с РАС / М.С. Макарова, Н.В. Тихонова // Психолого-педагогические исследования: электронный научный журнал. – 2014. – Т. 6. – С. 26–33.
- 7. Пометун Е.Е. Компоненты самоконтроля у детей с расстройствами аутистического спектра. Практическая медицина / Е.Е. Пометун, Е.Ю. Зыкова, М.В. Холодная. – 2019. – № 17(9). – С. 22–26.
- 8. Яковлева Н.И. Способности к самоконтролю у детей с расстройствами аутистического спектра / Н.И. Яковлева, Е.А. Задыренская // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2016. – №1(165). – С. 166–171.
Комментарии(1)