Эмоциональная компетентность в структуре эмоциональной саморегуляции студентов-психологов
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология личностного взаимодействия в современном обществе»
- Автор:
- Бостанова С. Н. 1 , Боташев О. А. 1
- Рубрика:
- Психолого-педагогическая поддержка взрослых и детей в современных условиях
- Страницы:
- 185-189
- Получена: 31.03.2023
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1222 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Карачаево-Черкесский государственный университет имени У.Д. Алиева»
DOI: 10.31483/r-106038
Аннотаци
В статье актуализируется проблема развития эмоциональной компетентности студентов-психологов в процессе социального взаимодействия в условиях вуза. Авторы анализируют детерминанты эмоционального стресса в студенческом возрасте, выявляют возможности психолого-педагогического сопровождения и управления учебно-профессиональной деятельностью в вузе, предлагают рассматривать эмоциональную компетентность в качестве элемента целостной структуры саморегуляции личности, показывают взаимосвязи между развитием эмоциональной компетентности студентов, раскрытием их внутреннего потенциала, применением конструктивных копинг-стратегий в проблемных ситуациях.
Список литературы
- 1. Бостанова Л Ш. К вопросу о рефлексии как высшем уровне сознания личности / Л.Ш. Бостанова, Д.Д. Парфилова // Семья и личность: проблемы взаимодействия. – 2020. – №18. – С. 29–36.
- 2. Везетиу Е.В. Эмоциональная компетентность, или профессиональное мастерство педагога в управлении собственным эмоциональным состоянием / Е.В. Везетиу, Е.В. Вовк // Проблемы современного педагогического образования. – 2016. – №52–2. – С. 15–21.
- 3. Волкова Т.Н. Зависимость эмоционального выгорания медицинских работников от особенностей их профессиональной деятельности / Т.Н. Волкова, С.Н. Бостанова // Традиции и инновации в психологии и социальной работе: сборник научных трудов / отв. ред. Г.А. Чомаева. – Карачаевск: Карачаево-Черкесск. гос. ун-т им. У.Д. Алиева, 2019. – С. 41–46.
- 4. Карчевская Н.В. Управление эмоциональной сферой деятельности студентов / Н.В. Карчевская, Е.С. Небесский // Вестник Луганского государственного университета имени Владимира Даля. – 2022. – №11 (65). – С. 61–66.
- 5. Лепшокова А.А. Психологические особенности эмоционального интеллекта и его роль в различных сферах жизнедеятельности человека / А.А. Лепшокова, Ф.О. Семенова // Традиции и инновации в психологии и социальной работе: сборник научных трудов / отв. ред. Г.А. Чомаева. – Карачаевск: Карачаево-Черкесск. гос. ун-т им. У.Д. Алиева, 2019. – С. 89–93.
- 6. Урусова А.М. Психологические механизмы управления учебным стрессом / А.М. Урусова, С.Н. Бостанова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2020. – №2 (180). – С. 529–533.
- 7. Юматов Е.А. Психическая деятельность мозга и эмоциональный стресс / Е.А. Юматов // Вестник психофизиологии. – 2020. – №1. – С. 32–41.
Комментарии(0)