Преподаватель истории в условиях современной образовательной парадигмы
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- III Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии»
- Автор:
- Сивкина Н. Ю. 1
- Рубрика:
- Современные подходы в обучении и воспитании
- Страницы:
- 115-119
- Получена: 25.02.2023
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1115 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Сивкина Н. Ю. Преподаватель истории в условиях современной образовательной парадигмы: сборник трудов конференции. // Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии : материалы III Всерос. науч. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Feb 27, 2023) / editorial board: И. Е. Поверинов [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 115-119. – ISBN 978-5-907688-14-8.
Аннотаци
В условиях стремительно меняющегося мира, информационной войны и внедрения цифровых технологий роль преподавателя истории в формировании общечеловеческих и гражданских ценностей резко возрастает. Современный школьный учитель, а затем и преподаватель вуза, должен соответствовать новым требованиям времени. Автор предлагает активно использовать нестандартные формы проведения занятий с использованием цифровой среды и шире практиковать индивидуальный подход.
Список литературы
- 1. Ващева И.Ю. Изучение античной культуры: практико-ориентированный подход / И.Ю. Ващева, Н.Ю. Сивкина // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук. – Чебоксары: Среда, 2022. – С. 180–182.
- 2. Ващева И.Ю. Использование web-квеста в условиях дистанционного обучения / И.Ю. Ващева, Н.Ю. Сивкина // Высшая школа: научные исследования. – Т. 2. – М.: Инфинити, 2020. – С. 40–48.
- 3. Вендина А.А. Активные и интерактивные методы обучения как средство подготовки бакалавров педагогического образования к реализации требований ФГОС / А.А. Вендина, К.А. Киричек, В.В. Малиатаки // Мир науки. – 2016. – Т. 4. №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mir-nauki.com/PDF/54PDMN216.pdf
- 4. Гугкаева И.Т. Метод проектов как педагогическая технология / И.Т. Гугкаева // Сибирский педагогический журнал. – 2013. – №2. – С. 144–146 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/ article/n/metod-proektov-kak-pedagogicheskaya-tehnologiya
- 5. Гущин Ю.В. Интерактивные методы обучения в высшей школе / Ю.В. Гущин // Психологический журнал международного университета природы, общества и человека «Дубна». – 2012. – №2. – С. 1–18.
- 6. Дворянкин О.А. Технологии информационного противоборства, в том числе в Интернете // Тенденции развития науки и образования. – 2023. – №93 (9). – С. 23–34.
- 7. Крутых Е.В. Особенности критического мышления студентов-бакалавров / Е.В. Крутых // Russian Journal of Education and Psychology. – 2017. – №2–2. – С. 130–133 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/ n/osobennosti-kriticheskogo-myshleniya-studentov-bakalavrov
- 8. Панина Т.С. Интерактивное обучение / Т.С. Панина, Л.Н. Вавилова // Образование и наука. – 2007. – №6 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/interaktivnoe-obuchenie
- 9. Сапа А.В. Поколение Z – поколение эпохи ФГОС / А.В. Сапа // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2014. – №2. – С. 24–30.
- 10. Сивкина Н.Ю. Мотивация к изучению древних языков у студентов младших курсов / Н.Ю. Сивкина // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – Чебоксары: Среда, 2022. – С. 114–118.
- 11. Томина Е.Ф. Реализация педагогических идей Дж. Дьюи в теории и практике отечественного образования / Е.Ф. Томина // Вестник ЮУрГГПУ. – 2009. – №3. – С. 251–261.
Комментарии(0)