Профилактика агрессивного поведения у обучающихся

Статья в сборнике трудов конференции
VIII Международная научно-практическая конференция «Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки»
Creative commons logo
Опубликовано в:
VIII Международная научно-практическая конференция «Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки»
Автор:
Унанян А. А. 1
Рубрика:
Практика психологического консультирования родителей: Как понять своего ребенка?
Страницы:
440-442
Получена: 14.11.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1118 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Дон патшалăх техника университечĕ
Для цитирования:
Унанян А. А. Профилактика агрессивного поведения у обучающихся: сборник трудов конференции. // Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки : материалы VIII Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, Nov 15, 2022 – Nov 16, 2022) / editorial board: Н. А. Степанова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 440-442. – ISBN 978-5-907561-83-0.

Аннотаци

Агрессия в поведении у молодого поколения встречается довольно часто, это является проявлением девиантного поведения. Необходимо своевременно принимать меры при агрессии школьников для правильного их развития. В данной статье рассмотрим способы профилактики агрессивного поведения у обучающихся.

Список литературы

  1. 1. Алворд М. Как работать с агрессивными детьми / М. Алворд, П. Бэйкер. – М.: Просвещение, 2008. – С. 280.
  2. 2. Берковиц Л.В. Агрессия. Причины, последствия, контроль / Л.В. Берковиц. – М.: Владос, 2013. – С. 512.
  3. 3. Дементий Л.И. Агрессия: понятие, подходы, диагностика / Л.И. Дементий, В.Е. Купченко. – Омск: Омск. госуниверситет, 2012. – С. 40.
  4. 4. Осницкий А.К. Психологический анализ агрессивных проявлений учащихся / А.К. Осницкий // Вопросы психологии. – 1994. – №3. – С. 61–68.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.