Интеграция МООК в обучение языку для специальных целей в учебном процессе вуза
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)»
- Автор:
- Фоменко Е. А. 1 , Фоменко В. А. 2
- Рубрика:
- Процессы цифровизации сферы образования
- Страницы:
- 330-334
- Получена: 28.09.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1547 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Фоменко Е. А. Интеграция МООК в обучение языку для специальных целей в учебном процессе вуза: сборник трудов конференции. / Е. А. Фоменко, В. А. Фоменко // Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова) : материалы Междунар. науч.- практ. конф. (Чебоксары, Oct 18, 2022) – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 330-334. – ISBN 978-5-907561-64-9.
Аннотаци
Статья посвящена проблемам интеграции МООК в учебный процесс вуза. На примере проведенного исследования авторы рассматривают потенциал интеграции, доказывают успешность включения МООК в изучение английского для специальных целей и профессионально-ориентированных дисциплин, анализируют возможные проблемы и пути их решения.
Список литературы
- 1. Казакова О.П. Направления развития методики обучения иностранному языку для специальных целей / О.П. Казакова // Сопоставительная лингвистика: электронное сетевое издание / гл. ред. Ю.В. Богоявленская; ФГБОУ ВО «Урал. гос. пед. ун-т». – Екатеринбург, 2017. – Вып. 6. – С. 189–193.
- 2. Пластинина Н.А. Создание базового образовательного контента для дистанционного обучения / Н.А. Пластинина, Е.С. Григорьева // Вестник Нижневартовского государственного университета. – 2021. – Т. 53. №1. – C. 48–55. – doi: 10.36906/2311-4444/20-4/07
- 3. Плеханова Ю.В. Использование социальных медиа для развития иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся / Ю.В. Плеханова // Мир науки. Педагогика и психология. – 2020. – Т. 8. №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/34PDMN220.pdf (дата обращения: 20.09.2022).
- 4. Плеханова Ю.В. Мультимедийные интерактивные образовательные ресурсы в обучении английскому языку / Ю.В. Плеханова // Информационно-телекоммуникационные системы и технологии: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Кемерово, 2020. – С. 148–150.
- 5. Плеханова Ю.В. К вопросу о медиации в образовании / Ю.В. Плеханова // Проблемы управления качеством образования. Сборник статей XII Всероссийской научно-практической конференции. – 2019. – С. 150–154.
- 6. Плеханова Ю.В., Степанова М.А. Медиативные технологии в иноязычном образовании / Плеханова Ю.В., Степанова М.А. // Мир науки. Педагогика и психология. – 2021. – Т. 9. №5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/07PDMN521.pdf (дата обращения: 20.09.2022).
- 7. Степанова М.А. Разрушение стереотипов: лингводидактические цели (на материале английского языка) / М.А. Степанова // Вестник Нижневартовского государственного университета. – 2008. – №4. – С. 47–52.
- 8. Степанова М.А. Пути преодоления барьеров при адаптации к инокультурной академической среде / М.А. Степанова, Н.А. Немчинова // Культура, наука, образование: проблемы и перспективы. Материалы III Всероссийской научно-практической конференции / отв. ред. А.В. Коричко; Министерство образования и науки Российской Федерации, Департамент образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа-Югры, Нижневартовский государственный университет. – 2014. – С. 336–338.
- 9. Стогниева О.Н. Массовые открытые онлайн-курсы (МООCs) как способ повышения мотивации к изучению английского языка для специальных целей (ESP) / О.Н. Стогниева // Alma Mater. – Вестник высшей школы. – 2017. – №1. – С. 72–77.
- 10. Чекун О.А. Интеграция массовых открытых онлайн-курсов в обучение иностранному языку студентов неязыковых специальностей МПГУ / О.А. Чекун // Педагогика и психология образования. – 2016. – №1. – С. 71–74.
- 11. Чилингарян К.П. Английский для специальных (АСЦ) целей в современном обществе / К.П. Чилингарян // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – №3. – С. 145–150.
- 12. Якушенко М.А. Модели интеграции МООК в образовательный процесс / М.А. Якушенко // Синергия наук. – 2019. – №36 (июнь). – С. 814–820.
- 13. Anthony L. Introducing English for specific purposes. – London; New York: Routledge, 2018. 210 p.
- 14. МООС «Advertising and Society» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.coursera.org/learn/role-of-advertising (дата обращения: 20.09.2022).
- 15. Ryanskaya E.M., Plekhanova Y.V., Stepanova M.A., Savyolova Y.K. Sociocultural realia in university website vocabulary: academic challenges in student mobility // European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. Conference proceedings. – London, 2020. – С. 832–841.
- 16. Sandeen C. Integrating MOOCs into Traditional Higher Education: The Emerging -MOOC 3.0‖ Era // Change: The Magazine of Higher Learning. – 2013. – Vol. 45. №6. – P. 34–39.
- 17. Schneider E. Welcome to the MOOC space: A proposed theory and taxonomy for massive open online courses // Workshop on Massive Open Online Courses (moocshop) / AIED 2013 Workshops Proceedings. – 2013. – Vol. 1. – P. 2–9.
- 18. Shrader S., Wu M., Owens-Nicholson D., Ana K.S. Massive open online courses (MOOCs): Participant activity, demographics and satisfaction // Online Learning. – 2016. – Vol. 20. №2. – P. 199–216.
Комментарии(0)