Система взаимодействия участников образовательного процесса детского сада при работе с детьми, имеющими речевые нарушения
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2022»
- Автор:
- Пантелеева Н. Г. 1
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Страницы:
- 269-277
- Получена: 22.08.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 940 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 Патшалăх çут ĕç университечĕ
Аннотаци
В статье обосновывается необходимость взаимодействия участников образовательного процесса при речевых нарушениях детей-дошкольников, только комплексной работой можно достичь позитивных изменений и высоких показателей в их развитии. Решение психолого-педагогических проблем возможно при организации творческого союза специалистов – команды единомышленников, отработки навыков их групповой работы, в которой руководящую и координационную роль осуществляет учитель-логопед.
Список литературы
- 1. Дошкольное образование. Словарь терминов / сост. Н.А. Виноградов, Н.В. Микляева, С.Н. Толстикова [и др.]. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 400 с.
- 2. Гаврюшина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ / Л.В. Гаврюшина. – М.: ТЦ «Сфера», 2007. – 157 с.
- 3. Пантелеева Н.Г. Приобщение дошкольников к литературному искусству как одно из условий реализации ФГОС дошкольного образования / Н.Г. Пантелеева // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2015. – №8. – С. 52–60.
- 4. Пантелеева Н.Г. Социальное партнерство детского сада и родителей / Н.Г. Пантелеева // Психологическая наука и образование. – 2013. – №4. – С. 182–189.
- 5. Тищенко Л.И. Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста / Л.И. Тищенко // Образовательные проекты «Совенок» для дошкольников. – 2014. – №12. – С. 56–59.
- 6. Ушинский К.Д. Родное слово: в 2 ч. Ч. 1 / К.Д. Ушинский. – М.: Юрайт, 2019. – 233 с.
- 7. ФГОС ДО: Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013 г. №1155.
Комментарии(0)