Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Синдром эмоционального выгорания и работоспособнос...

Синдром эмоционального выгорания и работоспособность работающих студентов

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-102998
Open Access
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Жилина К. М. 1 , Звонова Е. В. 2
Рубрика:
Социальные процессы и образование
Страницы:
13-15
Получена: 06.07.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1488 раз
Размещено в:
РИНЦ
Статья процитирована:
1 articles
1 Мускав педагогика патшалăх университечĕ
2 Российский государственный социальный университет
Для цитирования:
Жилина К. М. Синдром эмоционального выгорания и работоспособность работающих студентов: сборник трудов конференции. / К. М. Жилина, Е. В. Звонова // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, Jul 22, 2022) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 13-15. – ISBN 978-5-907561-54-0. – DOI 10.31483/r-102998.

Аннотаци

В статье рассмотрен вопрос синдрома эмоционального выгорания работающих студентов вследствие длительного совмещения полноценной трудовой нагрузки и профессионального обучения. По мнению авторов, это приводит к формированию, а также снижению работоспособности, что имеет негативный характер как в отношении студента, так и в отношении социального значения труда и качества обучения.

Список литературы

  1. 1. Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении / В.В. Бойко. – СПб.: Питер, 2004. – 105 с.
  2. 2. Дорогина О.И. Работоспособность личности: психологические аспекты: практико-ориентированная монография / О.И. Дорогина. – Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2010. – 188 с.
  3. 3. Егоров А.С. Психофизиология умственного труда / А.С. Егоров, В.П. Загрядский. – М.: Наука, 1973. – 131 с.
  4. 4. Зинченко В.П. Психологический словарь / В.П. Зинченко, Б.Г. Мещеряков – М.: Астрель, 2004. – 201 с.
  5. 5. Ильин Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2008. – 432 с.
  6. 6. Крепелин Э. Умственный труд / Э. Крепелин. – Киев: Ф.А. Иогансон, 1898. – 55 с.
  7. 7. Медведев В.И. Классификация функциональных состояний / В.И. Медведев, А.Б. Леонова // Психологические основы профессиональной деятельности: хрестоматия / сост. В.А. Бодров. – М.: ПЕР СЭ, 2007. – С. 582–587.
  8. 8. Стрюков Г.А. Регуляция работоспособности человека и психометрика утомления / Г.А. Стрюков, Т.Н. Долголенко, М.А. Грицевский // Психологический журнал. – 1989. – №5. – С. 81–86.
  9. 9. Тарабакина Л.В. Факторы возникновения синдрома эмоционального выгорания у молодых работников / Л.В. Тарабакина, Е.В. Звонова, В.А. Тарасова // Вестник университета. – 2020. – №9. – С. 177–184.
  10. 10. Freudenberger H. J. Staff burn-out / H.J. Freudenberger // Journal of social issues. – 1974. – Т. 30. №1. – С. 159–165.
  11. 11. Maslach C. The measurement of experienced burnout / C. Maslach, S. Jackson // Journal of Occupational Behavior. – 1981. – Vol. 2. – P. 99–113.
  12. 12. Maslach C. History and conceptual specificity of burnout] / C. Maslach, W. Schaufeli // Recent Developments in Theory and Research, Hemisphere. – New York, 1993. – P. 44–52.
  13. 13. Perlman В. Burnout: summary and future research / B. Perlman, E. Hartman // Human relations. – 1982. – Vol. 35 (4). – P. 283–305.
  14. 14. Pines A.M. Couple burnout: Causes and cures, Routledge / A.M. Pines. – New York, 1996. – 277 p.
  15. 15. Shirom A. Reflections on the study of burnout / A. Shirom // Work & Stress. – 2005. – Vol. 19 (3). – P. 263–270.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.