Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
  4. К вопросу об эффективности презентаций как вспомог...

К вопросу об эффективности презентаций как вспомогательной формы обучения французскому языку в новых педагогических реалиях (начинающий уровень А1)

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-102717
Open Access
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук»
Автор:
Богачева О. А. 1 , Драгавцева А. О. 1 , Макаровская Е. Е. 1
Рубрика:
Современные гуманитарные науки и проблемы языкознания
Страницы:
13-18
Получена: 04.06.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1583 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД России
Для цитирования:
Богачева О. А. К вопросу об эффективности презентаций как вспомогательной формы обучения французскому языку в новых педагогических реалиях (начинающий уровень А1): сборник трудов конференции. / О. А. Богачева, А. О. Драгавцева, Е. Е. Макаровская // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Jun 16, 2022) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 13-18. – ISBN 978-5-907561-43-4. – DOI 10.31483/r-102717.

Аннотаци

В статье отражается опыт использования преподавателями кафедры французского языка МГИМО (У) МИД России электронных презентаций на очных и дистанционных занятиях со студентами начинающего уровня А1 по европейской классификации. Такой формат рассматривается авторами в качестве вспомогательного инструмента – дополнения к учебно-методическому комплексу по французскому языку. Актуальность темы обусловлена новыми педагогическими реалиями, когда возникает необходимость совмещать дистанционный и очный формат обучения и, как следствие, искать новые форматы взаимодействия педагога с учениками. В статье описываются цели, механизм и формат использования презентаций, эффективность которых была подтверждена авторами в ходе проведенного среди студентов анкетирования.

Список литературы

  1. 1. Александровская Е.Б. Учебник французского языка Lefrançais.ru A1 / Е.Б. Александровская, Н.В. Лосева, Л.Л. Читахова. – М.: Нестор Академик, 2012. – 296 с.
  2. 2. Галкина Н.Ю. О возможностях использования презентаций Powerpoint для организации самостоятельной работы в вузе // Современные тенденции развития науки и технологий. – 2016. – №6–7. – С. 47–49.
  3. 3. Грибан О.Н. Применение учебных презентаций в образовательном процессе: виды, этапы и структура презентаций // Историко-педагогические чтения. – 2016. – №20–3. – С. 23–32.
  4. 4. Шнитко С.Н. Дистанционное обучение как компонент дистанционного образования специалистов / С.Н. Шнитко, И.В. Журавлева // Педагогические инновации: традиции, опыт, перспективы. Материалы международной научно-практической конференции. – 2010. – С. 194–195.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.