Влияние эстетического восприятия на психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-102564
Open Access
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы саморазвития личности: психолого-педагогический аспект»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы саморазвития личности: психолого-педагогический аспект»
Автор:
Полынская И. Н. 1
Рубрика:
Психолого-педагогические основы развития личности
Страницы:
61-64
Получена: 21.05.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1223 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Алтайский государственный педагогический университет
Для цитирования:
Полынская И. Н. Влияние эстетического восприятия на психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста: сборник трудов конференции. // Актуальные вопросы саморазвития личности: психолого-педагогический аспект : сборник материалов Всеросс. науч.-практ. конф. с международным участием (Йошкар-Ола, May 19, 2022) / editorial board: С. Н. Федорова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 61-64. – ISBN 978-5-907561-30-4. – DOI 10.31483/r-102564.

Аннотаци

В статье рассматривается влияние эстетического восприятия на психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста. Старшему дошкольному возрасту отводится очень важное место в процессе развития будущей личности. В старшем дошкольном детстве зарождается процесс развития новых психологических механизмов поведения и деятельности, формируется база для произвольного поведения, все это становится одним из основных новообразований развития ребенка этого возраста. Дети осваивают конкретную систему норм морали, социальных ценностей, а также правил поведения в обществе. Занятия художественно-творческой деятельностью помогаю формировать личностные качества ребенка, восприятию реальной действительности, способностей к будущей учебной деятельности.

Список литературы

  1. 1. Ересько Д.А. Восприятие предмета и образование формы в процессе формирования художественного образа / Ересько Д.А. // Научные труды магистрантов и аспирантов: сборник научных трудов / отв. ред. Д.А. Погонышев. – Нижневартовск, 2020. – С. 228–231.
  2. 2. Кузин В.С. Психология: учебник / В.С. Кузин. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: АГАР, 1997. – 304 с., ил.
  3. 3. Куликова В.Е. Психолого-педагогические и возрастные особенности развития наблюдательности у младших школьников / В.Е. Куликова // Наука и образование XXI века: актуальные вопросы теории и практики: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (Чебоксары, 27 декабря 2021 года). – Чебоксары: Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования «Экспертно-методический центр», 2021. – С. 165–170. – EDN QTDDUH.
  4. 4. Полынская И.Н. Методика обучения изображению мимики в образном решении портрета на уроках изобразительного искусства в 3–4 классах / И.Н. Полынская, С.В. Горюнова // Современные проблемы науки и образования. – 2022. – №1. – С. 5. – DOI 10.17513/spno.31418. – EDN YTVAIA.
  5. 5. Полынская И.Н. Художественно-педагогические основы обучения учащихся начальных классов иллюстрированию русских народных сказок / И.Н. Полынская, М.Р. Нагоричная // Современные наукоемкие технологии. – 2022. – №1. – С. 144–151. – DOI 10.17513/snt.39024. – EDN KWSCVV.
  6. 6. Шестакова Л.М. Психологизация как одна из основных тенденций музыкального образования в дошкольном образовательном учреждении / Л.М. Шестакова, Г.Д. Шпурова, Е.Б. Буслаева // Традиции и новации в дошкольном образовании. – 2019. – №5 (13). – С 40–43.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.