Предпосылки к изучению темы «Правописание безударных гласных в корне слова» при общем недоразвитии речи
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- II Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
- Автор:
- Шевцова С. А. 1
- Научный руководитель:
- Коваленко О. М.1
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Страницы:
- 297-299
- Получена: 26.04.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1438 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Шевцова С. А. Предпосылки к изучению темы «Правописание безударных гласных в корне слова» при общем недоразвитии речи: сборник трудов конференции. // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, May 17, 2022) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 297-299. – ISBN 978-5-907561-37-3. – DOI 10.31483/r-102213.
DOI: 10.31483/r-102213
Аннотаци
В статье систематизированы сведения о специфике изучения темы «Правописание безударных гласных в корне слова» с детьми, имеющими общее недоразвитие речи (III, IV уровень речевого развития) и обучающимися в общеобразовательной школе. Описываются периоды логопедической работы, указывается последовательность усвоения квантов и раскрываются специфические особенности некоторых квантов: деление слов на слоги и понимание лексических значений слов.
Список литературы
- 1. Логопедическая работа по коррекции дизорфогорафии у младших школьников с общим недоразвитием речи: учебно-метод. пособ. / авт.-сост. О.И. Азова; под ред. Т.В. Волосовец. – М.: РУДН, 2007.
- 2. Бессонова Т.П. Содержание и организация логопедической работы учителя – логопеда общеобразовательного учреждения (принципы дифференциальной диагностики и основные направления формирования предпосылок к полноценному усвоению программы обучения родному языку у детей с речевой патологией): методические рекомендации. – М.: АПКиППРО, 2012. – 56 с.
- 3. Коваленко О.М. Использование лексики различной степени обобщённости в целях диагностики и коррекции ОНР III уровня у детей 7–8 лет // Практическая психология и логопедия. – 2004. – №4. – С. 17–32.
- 4. Коваленко О.М. К вопросу об организации работы по коррекции дизорфографии у учащихся младших классов с общим недоразвитием речи в условиях логопункта общеобразовательной школы // Сборник тезисов XIV научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. Сборник тезисов. – М., 2016. – С. 27–30.
- 5. Коваленко О.М. Коррекция нарушений письменной речи у учащихся младших классов общеобразовательной школы: учебно-методическое пособие. – М., 2006.
- 6. Обследование младших школьников с дизорфографией: учебно-метод. пособие / авт.-сост. О.И. Азова; под ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой. – Ч. 1. М.: РУДН, 2007. – 51 с.
- 7. Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи (I–IV классы). – М.: Педагогика, 1980. – 192 с.
Комментарии(0)