Развитие психологической культуры общения у младших школьников в многонациональном классе посредством включения в совместную деятельность

Статья в сборнике трудов конференции
II Региональная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Региональная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Автор:
Анохина Н. В. 1
Рубрика:
Личностное развитие субъектов современного образования в социально значимых видах деятельности
Страницы:
139-141
Получена: 25.04.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1191 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Л.Н. Толстой ячĕллĕ Тула патшалăх педагогика университечĕ
Для цитирования:
Анохина Н. В. Развитие психологической культуры общения у младших школьников в многонациональном классе посредством включения в совместную деятельность: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону : материалы II Регион. науч.-практ. конф. магистрантов, аспирантов, стажеров (Тула, May 18, 2022) / editorial board: С. В. Пазухина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 139-141. – ISBN 978-5-907561-35-9.

Аннотаци

В статье рассматриваем особенности проведения программы, направленной на развитие психологической культуры общения у младших школьников в многонациональном классе, рассматриваем формы, методы и содержание для организации совместной деятельности младших школьников разных национальностей.

Список литературы

  1. 1. Асипова Н.А. Общение школьников в многонациональной среде / Н.А. Асипова. – № 12. – М., 2011. – С. 21–23.
  2. 2. Кандиева Р.И. Формирование культуры межнационального общения в школах со смешанным национальным составом / Р.И. Кандиева. – Махачкала, 2011. – 148 с.
  3. 3. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет / И.Ю. Кулагина; Университет Российской академии образования. – 5-е издание. – М.: УРАО, 2009. – 175 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.