Педагогические аспекты развития наглядно-образного мышления у первоклассников с нарушением слуха
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
- Автор:
- Брусенцова А. Ю. 1
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Страницы:
- 310-311
- Получена: 17.01.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1576 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Брусенцова А. Ю. Педагогические аспекты развития наглядно-образного мышления у первоклассников с нарушением слуха: сборник трудов конференции. // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Jan 28, 2022) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 310-311. – ISBN 978-5-907561-06-9.
Аннотаци
В статье рассмотрены особенности развития наглядно-образное мышление первоклассников с нарушением слуха, описаны принципы разработки психологических приемов обеспечение формирования показателей наглядно-образного мышления в образовательном учреждении. Также рассмотрены условия, определяющие успешность развития наглядно-образного мышления.
Список литературы
- 1. Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха: учебное пособие для студентов высших учебних заведений / Л.А. Головчиц. – М.: Владос, 2001. – 304 с.
- 2. Свинарь А. Особенности наглядно-образного мышления слабослышащих детей старшего дошкольного возраста. Ч. 1 / А. Свинарь // Сборник научных трудов: в 2 ч. – Челябинск: ЧГПУ, 2010. –. С. 167–172.
- 3. Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии: книга для педагога-дефектолога / Е.А. Стребелева. – М.: Владос, 2001. – 184 с.
- 4. Яшкова Н.В. Наглядное мышление глухих детей / Н.В. Яшкова. – М.: Педагогика, 1988. – 141 с.
Комментарии(0)