Роль семьи в развитии инициативы и самостоятельности у детей 5-6 лет
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- VII Международная научно-практическая конференция «Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки»
- Автор:
- Ануфриева И. А. 1
- Научный руководитель:
- Панферова Е. В.1
- Рубрика:
- Актуальные вопросы сопровождения и поддержки современной российской семьи
- Страницы:
- 10-13
- Получена: 26.11.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1732 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Ануфриева И. А. Роль семьи в развитии инициативы и самостоятельности у детей 5-6 лет: сборник трудов конференции. // Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, Nov 17, 2021) / editorial board: Н. А. Степанова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – pp. 10-13. – ISBN 978-5-907411-86-9.
Аннотаци
В последние годы наблюдается обострение интереса исследователей к проблеме развития инициативы и самостоятельности у детей дошкольного возраста. При этом появляется все больше данных, что критически важным периодом развития у ребенка инициативно-волевых качеств является возраст 5–6 лет, когда модель поведения ребенка в значительной степени терпит ощутимые перемены. К сожалению, многие исследователи сосредотачивают свое внимание на развитии детской инициативы в рамках педагогических подходов, применяемых в системе дошкольных учреждений. Между тем все же основной социальной средой для дошкольника является семья, и именно в семье может быть достигнут наибольший прогресс в формировании из ребенка поистине инициативной и самостоятельной личности. Анализу подобных возможностей семьи и посвящена статья.
Список литературы
- 1. Буре Р.С. Учите детей трудиться. Практикум для воспитателя детского сада / Р.С. Буре и Г.Н. Година. – М.: Просвещение, 1983. – 144 с.
- 2. Ильин Е.П. Психология воли / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2009. – 368 с.
- 3. Коротаева Е.В. Подходы к развитию инициативности детей старшего дошкольного возраста / Е.В. Коротаева, А.В. Святцева // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – №2. – С. 699–671.
- 4. Трифонова Е.В. Инициативность и самостоятельность как базисные характеристики личности дошкольника / Е.В. Трифонов // Исследователь (Researcher). – 2018. – №1–2. – С. 35–45.
- 5. Федак Е.И. Анализ проблемы самостоятельности личности в истории педагогической мысли / Е.И. Федак, А.В.Деникин, И.В. Юдин // Таврический научный обозреватель. – 2015. – №4–2. – С. 71–75.
- 6. Шарманджиев Д.А. Определения понятия «семья» в социально-философских исследованиях / Д.А. Шарманджиев // Манускрипт. – 2016. – №12–3. – С. 209–211.
- 7. Eager to learn: Educating our preschoolers. National Research Council / Editors: B.T. Bowman, M.S. Donovan, M.S. Burns. – Washington, DC: National Academy Press, 2001. – 472 р.
- 8. Erikson E.H. Childhood and Society / E.H. Erikson. – New York: W.W. Norton & Company, 1993. – 448 р.
- 9. Transforming the Workforce for Children Birth Through Age 8: A Unifying Foundation. Board on Children, Youth, and Families; Institute of Medicine; National Research Council / Editors: Allen L.R, Kelly B.B. – Washington, DC: National Academy Press, 2015. – 707 p.
Комментарии(0)