Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Монография
  3. Вопросы образования и психологии
  4. Метод лингвокультурологического поля в обучении ру...

Метод лингвокультурологического поля в обучении русскому языку студентов-иностранцев нефилологических специальностей

Глава в книге
DOI: 10.31483/r-100069
Open Access
монография «Вопросы образования и психологии»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Вопросы образования и психологии»
Автор:
Бакланова Е. А. 1 , Степанова О. Н. 1
Рубрика:
Глава 8
Страницы:
113-139
Получена: 22.11.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1914 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный технический университет»
Для цитирования:
Вопросы образования и психологии : монография / Т. А. Лавина, А. Н. Захарова, Т. И. Грицкевич [etc.]. – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – 172 с. – ISBN 978-5-907411-84-5. – DOI 10.31483/a-10334.

Аннотаци

Цель работы – описание метода лингвокультурологического поля (ЛКП), особенностей его применения на занятиях по РКИ и демонстрация его возможностей в аспекте профессионализации. Дано теоретическое обоснование метода, сформулированы принципы формирования ЛКП в дидактическом аспекте и представлены модели трёх лингвокультурологических полей. В работе были использованы следующие методы исследования: метод контролируемого отбора, концептуальный анализ, синтез, моделирование полей. Авторами отмечена необходимость формирования у студентов-иностранцев нефилологических специальностей наряду с профессиональной компетенцией лингвокультурологической компетенции. Такой подход способен значительно облегчить процесс вхождения иностранных студентов в сферу профессионального языка, а также дает им возможность одновременно познакомиться с российской культурой. Последнее, в свою очередь, будет способствовать формированию коммуникативной компетенции, что необходимо для успешной учёбы в России. Достичь одновременного развития этих трёх компетенций возможно путём применения метода ЛКП. В результате в сознании студентов складывается ключевой концепт, соответствующий их профессионализации. Для студентов-медиков – это «русский врач», для курсантов военных училищ – «русский воин», для студентов-музыкантов – «русский музыкант». В статье прослежена связь лингвокультурологии, лингвострановедения и профессионального языка. Дано понятие лингвокультурологического поля, его структуры и единиц (лингвокультурем). Данные единицы – это, в том числе, лексика, находящаяся на стыке упомянутых дисциплин. Сформировано три лингвокультурологических поля, каждое из которых содержит по 5 списков языковых единиц: 1. Частотные слова; 2. Частотные слова в контексте; 3. Выдающиеся личности; 4. Художественные, нехудожественные, учебные тексты; 5. Фразеологизмы, афоризмы, цитаты. Данные единицы в целом покрывают центр, периферию и культурологическую составляющую каждого моделируемого поля. Обучение РКИ предлагается организовывать, двигаясь от центра к периферии поля по учебным концентрам, объединённым соответствующей культурологической темой. Также даны краткие рекомендации по внедрению учебного концентра в тематический план.

Список литературы

  1. 1. А вы знали? Яплакалъ: 23–24.12.2016 [Электронный Ресурс]. – Режим доступа: https://www.yaplakal.com/forum7/st/50/topic1514511.html (дата обращения: 20.11.2021).
  2. 2. Бакланова Е.А. Общие принципы подбора литературы для эффективного формирования навыков чтения у учащихся-иностранцев подготовительных отделений / Е.А. Бакланова, О.Н. Степанова //Язык и культура : сборник статей XXX Международной научной конференции (16–19 сентября 2019 г.) / отв. ред.С. К. Гураль. – Томск: Издательский Дом Томского государственного университета, 2020. – С. 145–150.
  3. 3. Бован О.Ф. Сборник текстов и упражнений по русскому языку как иностранному: учебное пособие / Бован О.Ф. – Новосибирск: филиал ВУНЦ СВ «ОВА ВС РФ», 2012. – 133 с.
  4. 4. Буцкая О.Н. Топонимы-логоэпистемы в современном русском словоупотреблении / О.Н. Буцкая // Вестник МГЛУ. Гуманитарные науки. – 2017. – Вып. 8 (780). – С. 31–40.
  5. 5. Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков / А. Вежбицкая; пер. с англ. А.Д. Шмелева; под ред. Т.В. Булыгиной. – М.: Языки русской культуры, 1999. – I–XII. – 780 с.
  6. 6. Верещагин Е.М. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного / Е.М. Верещагин, В.Г.  Костомаров. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Рус. яз., Библиотека преподавателя русского языка как иностранного), 1990. – 246 с.
  7. 7. Воробьёв В.В. Лингвокультурология: монография / В.В. Воробьёв. – М.: РУДН, 2008. – 336 с.
  8. 8. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в четырёх томах. Том 1 / В.И. Даль. – М., 2002. – 752 с.
  9. 9. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в четырёх томах. Том 2 / В.И. Даль. – М., 2002. – 784 с.
  10. 10. Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный / Т.Ф. Ефремова. – М.: Русский язык, [Электронный Ресурс]. – Режим доступа: https://www.efremova.info/(дата обращения: 08.01.2021).
  11. 11. Зиновьева Е.И. Лингвокультурология: теория и практика / Е.И. Зиновьева, Е.Е. Юрков. – СПб.: ООО «Издательский дом «МИРС», 2009. – 291 с.
  12. 12. Инютина Л.А. Экспериментальный электронный многоязычный словарь военных терминов / Л.А. Инютина, Е.Ю. Куликова, А.А. Сучкова [и др.]. – Новосибирск: НВВКУ, 2017.
  13. 13. Кадырова Г.Р. Теоретические подходы к понятию «поля» в лингвистике / Г.Р. Кадырова // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2014. – №12 (часть 2). – С. 237–241.
  14. 14. Комплексный учебный словарь: Лексическая основа русского языка: Ок. 10 000 лексических единиц в системных объединениях (тематические группы, омонимы, синонимические, антонимические и паронимические ряды, употребление в составе фразеологических единиц) / Гос. ин-т рус. яз. им. А.С. Пушкина; Отд. учеб. лексикографии; под ред. В.В. Морковкина. – 2-е изд. испр. и доп. – М., 2004. – 872 с.
  15. 15. Корольков А.А. Русскость культуры, русскость философии / А.А. Корольков // Русская народная линия: Православие. Самодержавие. Народность. Информационно-аналитическая служба [Электронный Ресурс]. – Режим доступа: https://ruskline.ru/analitika/2011/03/22/russkost_kultury_russkost_filosofii (дата обращения: 08.01.2021).
  16. 16. Костомаров В.Г. Национально-культурные единицы общения в современном культурном пространстве – лингвометодический аспект / В.Г. Костомаров; в соавт. с Н.Д. Бурвиковой // От слова к делу. – М.: Гос. ИРЯП, 2003. – С. 40–46.
  17. 17. Красных В.В. Этнопсихология и лингвокультурология: лекционный курс / В.В. Красных. – М.: ИТДГК «Гнозис», 2002. – 284 с.
  18. 18. Лантюхова Н.Н. Термин: Определение понятия и его сущностные признаки / Н.Н. Лантюхова, О.В. Загоровская, Т.А.  Литвинова // Cyberleninka. – 2013. – Вып. 1 (6) [Электронный Ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/termin-opredelenie-ponyatiya-i-ego-suschnostnye-priznaki/viewer (дата обращения: 07.01.2021).
  19. 19. Лексическая основа русского языка: Комплексный учебный словарь / В.В. Морковкин, Н.О. Бёме, И.А. Дорогонова [и др.]; под ред. В.В. Морковкина. – М.: Рус. яз.., 1984. – 1168 с.
  20. 20. Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В.Н. Ярцева. – М.: Сов. энциклопедия, 1990. – 685 с.
  21. 21. Ляшевская О.Н. Частотный словарь современного русского языка (на материалах Национального корпуса русского языка) / О.Н. Ляшевская, С.А.Шаров. – М.: Азбуковник, 2009 [Электронный Ресурс]. – Режим доступа: http://dict.ruslang.ru/freq.php?act=show&abc=%CB&dic=freq_ alf&title=%C0%EB%F4%E0%E2%E8%F2%ED%FB%E9%20%F1%EF%E8%F1%EE%EA%20%EB%E5%EC%E (дата обращения: 17.01.2021).
  22. 22. Маслова В.А. Лингвокультурология / В.А. Маслова // Библиотека Гумер – гуманитарные науки: Языкознание [Электронный Ресурс]. – Режим доступа: https://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Linguist/maslova/02.php (дата обращения: 07.01.2021).
  23. 23. Новикова Н.С. Синяя звезда: Рассказы и сказки русских и зарубежных писателей с заданиями и упражнениями (для иностранцев, изучающих русский язык): учебное пособие / Н.С. Новикова, О.М. Щербакова. – М.: Флинта: Наука, 1998. – 256 с.
  24. 24. Семар В.Ю. Легендарные преемники Гиппократа: учеб. пособие / В.Ю. Семар. – М.: ФЛИНТА: Наука, 2013. – 136 с.
  25. 25. Синелина Ю. Религиозность в современной России / Ю. Синелина // журнал «Отечественные записки». – 2013. – №1 (52) [Электронный Ресурс]. – Режим доступа: http://www.strana-oz.ru/2013/1/religioznost-v-sovremennoy-rossii (дата обращения: 12.01.2021).
  26. 26. Сколько в России православных на самом деле: 30 октября 2020 // Яндекс-Дзен [Электронный Ресурс]. – Режим доступа: https://zen.yandex.com/media/trickster/skolko-v-rossii-pravoslavnyh-na-samom-dele-5f9aa97c9037085821da0ede (дата обращения: 12.01.2021).
  27. 27. Словарь синонимов русского языка [Текст]: практический справочник: около 11 000 синонимических рядов / З.Е. Александрова. – 17-е изд., стер. – М.: Дрофа: Рус. яз. Медиа, 2010. – 564 с.
  28. 28. Чернышов С.И. Поехали!-2. Русский язык для взрослых. Базовый курс: в 2 т. Т. I / С.И. Чернышов, А.В.  Чернышова. – 2-е изд., испр. СПб.: Златоуст, 2009. – 168 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.